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很多时候教师在观察幼儿行为的过程中,会有很多的困惑,如何更加有效地利用观察和记录增加教师对儿童的理解程度,更好地观察幼儿在活动中的行为表现,从而针对性地进行科学分析提出更有效的指导措施等,这些都是一线幼儿教师亟待解决的问题。
教育为本,观察先行——区域活动中教师观察记录能力的提高
【摘 要】
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很多时候教师在观察幼儿行为的过程中,会有很多的困惑,如何更加有效地利用观察和记录增加教师对儿童的理解程度,更好地观察幼儿在活动中的行为表现,从而针对性地进行科学分析
【机 构】
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山东省住房和城乡建设厅幼儿园,
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2014年31期
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