【摘 要】
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双主式的数学课堂是指学生是课堂上交流的主体、接受的主体，教师则是课堂的主导．实施双主式教学的目的是让学生充分发挥课堂教学上交流的主体和接受的主体作用．这就要求教师设计问题时要注意内容的充实,所提问题要具有普遍性，比学生现有的思维水平略微超前，目标明确． 如对于不等式的性质的教学，我是这样设计的： （1）已知-5<-3,用“ ”填空： -5 4-3 4 -5 （-4）-5 （-4） -5
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双主式的数学课堂是指学生是课堂上交流的主体、接受的主体，教师则是课堂的主导．实施双主式教学的目的是让学生充分发挥课堂教学上交流的主体和接受的主体作用．这就要求教师设计问题时要注意内容的充实,所提问题要具有普遍性，比学生现有的思维水平略微超前，目标明确．
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