【摘 要】
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中国语言文学有着深厚的课程内涵,蕴含丰富的审美因素,在高等教育阶段,中国语言文学的教学不仅仅是理论知识传授与获得的过程,更是一个注重审美体验的过程,承担着培养学生审美意识与能力的任务.因此,教师要有意识、有计划地引导学生感知和探寻中国语言文学课程中的审美因素,帮助学生在建立知识体系的同时,养成高尚纯正的审美趣味.
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中国语言文学有着深厚的课程内涵,蕴含丰富的审美因素,在高等教育阶段,中国语言文学的教学不仅仅是理论知识传授与获得的过程,更是一个注重审美体验的过程,承担着培养学生审美意识与能力的任务.因此,教师要有意识、有计划地引导学生感知和探寻中国语言文学课程中的审美因素,帮助学生在建立知识体系的同时,养成高尚纯正的审美趣味.
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