【摘 要】
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二语习得理论对外语教学有重要的启发作用。本文尝试将二语习得相关理论用于我校"以考促学"模式的优化。根据Krashen的"监察理论",将"习得"与"学得"进行区分,在准确把握"可理
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学研究专题项目(外语教学专项)“职业院校‘以考促学,以赛促教’英语教学改革与实践研究”(2019SJB993)
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二语习得理论对外语教学有重要的启发作用。本文尝试将二语习得相关理论用于我校"以考促学"模式的优化。根据Krashen的"监察理论",将"习得"与"学得"进行区分,在准确把握"可理解性输入"的基础上,鼓励学生进行"可理解性输出",同时降低"情感过滤",以促进语言的"习得",这样有针对性地对我校现有"以考促学"模式进行优化,确保&q
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