【摘 要】
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“人的一生只有一次青春.现在,青春是用来奋斗的;将来,青春是用来回忆的.”思政课教师,就是要坚定地用奋斗书写思政人的青春故事,用理论指引学生书写好他们的青春年华.医科类
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“人的一生只有一次青春.现在,青春是用来奋斗的;将来,青春是用来回忆的.”思政课教师,就是要坚定地用奋斗书写思政人的青春故事,用理论指引学生书写好他们的青春年华.医科类院校的思政课建设,要在突出医学特色上下功夫,把思政课的教学贯穿于医学人才培养的全过程,实现医学梦与中国梦同频共振.
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小学生初步的数学素养包括学习数学的兴趣、学习数学的基本方法和相应的数学知识、数学思想方法等。学生在学习数学的过程中,由对数学知识的认识而产生的一些体验和意识的积累,会渐成为一种经验——数学活动经验。这种经验如果能被教师在教学中充分利用,就能更有效地提高学生的数学素养。我认为,数学活动经验的积累大致需要经过“经历、内化、迁移”三个阶段。 1.经历:获得经验 一是经历过程“生活化”。数学教学是结果
短视频具有受众广、信息量大、可读性强、参与感强、内容多元化、制作简单等特点,引发了传统媒介信息传递的巨大变革,目前用户已达8.73亿,占全部网民的88.3%。如何运用新媒体新技术使工作活起来,推动课程思政教学同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力,成为当下的热点。以北京科技大学“大国钢铁”课程为例,探索短视频在课程思政教学中的作用及实践运用。
全球加速进入了数字化时代,在“新文科”建设语境下,“新艺科”紧随新一轮科技革命给人类生产、生活方式带来转变,以新的思想观念和思维方式面向未来,进行跨学科领域交叉与融
“phonevoice”(影像发声法)通过组织课堂观察者(教师)拍摄学生学习过程照片并进行教学研讨的方式激发教师真正深入地理解课堂生态,促进教师群体不断基于学生学习的事实进行反思,进而提升课堂教学的质量。开展“影像发声法”的实践,需要注重五个方面的要求。 1.明确研究主题 课堂观察的目的不是评价执教教师,而是真正深入理解课堂的生态,特别是理解学生到底是如何学习的。因此,课例研究聚焦每一位参与教
摘 要:“十四五”期间,我国教育发展与改革的主要任务是建设高质量教育体系。随着高考综合改革在全国范围的稳步推进,新高考生源质量将在很大程度上决定高校人才培养的质量,继而成为高质量高等教育体系建设的重要影响因素。从试点省份跟踪评价来看,新高考生源知识结构与学业质量呈现出多样化的趋势,“统考 选考”的考试科目设置、学业水平考试制度安排、多元招生录取模式等都可能给高校人才培养质量带来隐忧,应该引起充分重
“内省”是个体对自己所感知到的外部世界的理解与建构,内省的是外物与自己的关系,而非单纯的心理经验或纯粹的现象。以此为基础,人们产生对外部世界的情感,形成自己的意志,最终在每个人心中形成内外结合的完整刻记。因此,内省基于记忆,系于感知,终于理解与建构,显于情感、意志、灵性的生成。在此意义上,内省是教育发生的关键,可以使知识建构真正实现,可以使自我导向的学习成为习惯,可以优化课堂教学生态。 内省分为
摘 要:专业思政的效果评估是专业思政教学活动各环节中的一个难点。对专业思政的效果进行评估须把握三对张力关系,即专业知识获得与价值观内化的张力、教师主体与学生中心的张力、短期效果和长期效果统筹评估的张力。专业思政效果的评估是一个系统工程,多维度综合评估才是科学正确的做法。 关键词:专业思政;效果评估;张力;教师主体;学生中心 2018年5月18日,教育部下发了《教育部办公厅关于开展“三全育人”综
摘 要:大学生思想入党是保证党员发展质量的关键因素,是保持党组织先进性和纯洁性的必然要求,也是高校加强党的建设的重要任务。北京林业大学党委将强化大学生思想入党作为学校党的建设和思想政治工作的重要使命,加强统筹谋划和顶层设计,从理论和实践两个层面探索破解大学生思想入党密码的方法路径,着力提升大学生党员发展质量,为党的事业后继有人输送高纯度新鲜血液。 关键词:大学生;思想入党;实践探索 深刻认识
金融类专业课程在政治方向、育人方向和文化认同上与思政课程的一致性,使得二者同向同行,但实践中课程思政缺乏顶层设计、专业课教师育人角色发挥不足以及思政元素挖掘还不深