【摘 要】
：
目的：探究CD73表达水平与肥胖相关乳腺癌恶性进展及其免疫微环境的关系。方法：下载TCGA数据库中乳腺癌转录组数据及收集临床患者组织样本，CIBERSORT评价CD73对乳腺癌免疫微环境的影响；探索CD73表达水平与肥胖相关乳腺癌患者临床病理学参数的相关性。结果：与其他乳腺癌亚型相比，CD73在Basallike亚型中上调，且参与免疫应答、脂质代谢等信号通路；CD73在肥胖病人乳腺癌组织中显著高表
论文部分内容阅读
目的：探究CD73表达水平与肥胖相关乳腺癌恶性进展及其免疫微环境的关系。方法：下载TCGA数据库中乳腺癌转录组数据及收集临床患者组织样本，CIBERSORT评价CD73对乳腺癌免疫微环境的影响；探索CD73表达水平与肥胖相关乳腺癌患者临床病理学参数的相关性。结果：与其他乳腺癌亚型相比，CD73在Basallike亚型中上调，且参与免疫应答、脂质代谢等信号通路；CD73在肥胖病人乳腺癌组织中显著高表达，可能参与脂肪代谢蛋白FTO等的调节，进而参与肥胖相关乳腺癌的调控；CD73与乳腺癌细胞的免疫浸润具有显著的相关性，特别是CD8+T细胞和γδ+T细胞的减少，会促进乳腺癌细胞的免疫逃逸。结论：CD73的表达水平升高与肥胖相关乳腺癌患者预后不良和抗肿瘤免疫降低有关，并且CD73可能是肥胖相关乳腺癌重要的治疗靶点。
其他文献
跳绳运动源于中国,具有深厚的文化内涵,花样跳绳是对跳绳运动的传承与升华。现阶段,为有效推进阳光体育活动开展,积极响应国家号召,促进全民体质健康。在国家政策和省市协会支持下,花样跳绳运动在西安市中小学逐渐推广,并以独特的魅力深受中小学生喜爱,近几年在西安市火热开展。因此,分析西安市中小学花样跳绳推广现状,立足实际情况提出有效的推广策略,对促进花样跳绳运动在西安市中小学发展以及全国范围内推广具有重要意
伴随着我国音乐教育事业的良好发展，高校管乐教学取得了辉煌成绩，作为管乐教学的重要组成部分，小号教学也获得了快速发展，其在高校音乐人才培养中展现出了日益重要的价值。然而，在高校小号教学快速发展的同时也逐渐暴露出一些问题，影响了小号教学的效果和质量，高校小号教学的现状需要我们深刻思考、深入探索，以采取积极有效的措施加以改善，进而促进高校小号教学的可持续良好发展。
为了研究枸杞果实生长发育过程中寡糖合成的代谢途径，本实验利用同位素相对标记与绝对定量技术（isobaric tags for relative and absolute quantitation， iTRAQ）对不同发育时期（S1-幼果期、S2-青果期、S3-黄变初期、S4-黄变后期和S5-盛果期）枸杞果实中差异蛋白的表达变化进行研究。统计结果表明，筛选了1799个差异表达蛋白，通过GO注释和KE
统编小学语文教科书的习作内容自成体系，习作教学要真正落实编排目的，就要准确把握教学目标，合理安排习作训练，真正落实二次指导、二次习作、修改和评价等环节，科学处理习作教学中讲、练、改、评的关系。
本文主要研究了铁路客运短信订票系统的总体结构和系统组成,在考虑系统安全的基础上,采用了事务完整性控制、中间件和高并发量处理等关键技术,为铁路客运短信订票业务的顺利实施提供了可靠的保障。
＜正＞小学生习作是从仿写开始的，需要通过大量的模仿，才能逐渐形成自主习作能力。仿写就是教师在教学中，选择具有典范意义的语段或篇章，提取其中的表达方法，作为学生习作的范例。在教学中，常见的仿写训练有以下三种类型。一、句式仿写低年级学生开始仿写句子，“照样子，写句子”是最常见的训练方式。中年级学生，开始训练仿写课文中出现的有特点的句子。
目的：基于类风湿关节炎中医数据中心库（china rheumatoid arthritis data center-traditional chinese medicine, CRDC-TCM）分析类风湿关节炎合并间质性肺病（rheumatoid arthritis-interstitial lung disease, RA-ILD）中医证候分布规律。方法：从CRDC-TCM筛选出122例RA-I
乳酸菌（lactic acid bacterial, LAB）的胞外多糖（Exopolysaccharide, EPS）是多种乳酸菌在其生长代谢过程中分泌到细菌细胞壁外的一种次级代谢产物，因安全性高、生物活性好而受到广泛关注和研究。该文结合国内外乳酸菌EPS的研究现状，综述了乳酸菌EPS的生物合成方式、影响因素及功能特性，概述了EPS在食品、医药和环保领域的应用，并探讨乳酸菌EPS现阶段存在的问题
数学概念往往比较抽象，难于理解，数学教学中“如何把握概念本质，发展学生的核心素养”是广大数学教师面对的一个重要课题．通过“数学实验与数学抽象、信息技术与逻辑推理、问题引领与数学建模”等方法，做中学，做中悟，让学生亲历概念的生成过程，在此过程中把握概念本质，提升数学核心素养。
家庭和学校作为学生学习成长的两大主阵地，承担着共同培育人才的重要任务，在“双减”政策背景的影响下，家校合作共育面临更加严峻的挑战，家校双方观念亟须转变。探索“双减”下小学家校合作共育路向，首先要完善家校合作法律体系，明晰教育主体双方的责任边界，家校双方各司其职又通力合作，共同推进家校合作进程稳步前进；其次要丰富家校合作的内容形式，确保多样化的家校合作途径，实现家校合作教育成效的和谐互补，让孩子们充