英语学习的最终目的就是要让学生们学会用英语进行交际。但是高中学生因为升学的压力，他们只知道如何去答好每一张试卷，在上课时，老师让干什么就干什么，毫无自主性可言。因此，我们要利用英语自身的魅力来激发学生学习的积极性，尽可能多地给他们提供参与活动的机会，帮助他们学会自主学习，并在自主学习中，真正理解和掌握基本知识和基本技能、学习过程与方法、情感态度价值观等。那么，在教学实践中，我们该如何去做呢？
　　一、　鼓励学生自主创新
　　高中生已经有了成人的思想，他们有强而敏感的自尊心，有更为强烈的自主需要，他们也急于想得到成人和社会的认同。在他们学习的过程中，如果能感受到被关心、被理解和被信任，就更能激发他们的学习热情和潜能，产生良好的学习效果。因此，在教学中，教师不仅要传授知识，还要通过各种方式去调动学生学习的积极性，培养他们的自学能力，这样才能更好地适应社会发展的需要，也是培养学生终身学习能力的需要。在自主学习的英语课堂中，每个学生都应该是独立的，他们都应具有鲜明的个性特征。一直以来，我们的课堂都是按照教案进行的，学生在课上很少会提出自己的看法，他们只是充当听课的机器。我们要改变这种状况，就要引导和鼓励学生打破思维定势，敢于对老师说“No”。
　　在课堂上，教师可以多提一些开放性的问题，这些问题没有唯一的答案，也没有标准答案，积极地鼓励学生们说出自己的想法。例如：在教牛津高中英语模块五Unit　2　The　environment时，我鼓励学生们说出哪些环境是适合人居住的，我们要怎样保护环境？哪些环境又是让人不能忍受的，我们要怎样改变这种状况？这样的问题，学生们比较感兴趣，也与他们的生活密切相关，他们愿意去想，也愿意去查阅资料，在他们之后的回答中，也让我刮目相看。学生的想法是奇特的，是与众不同的，他们的创新想法也有许多是值得教师去深思的。通过这个事例，让我深深地体会到，只要给予学生们时间和机会，他们的自主学习能力和创新能力，都是可以培养的，而且还会相当的出色。
　　二、　以学生为中心
　　教学应该是以学生为中心的，我们的一切努力都是为了学生的学习而服务。因此，教师要充分尊重学生的主体地位，调动他们的主观能动性，使他们在教学活动中成为真正的主人。要想做到以学生为主，教师首先就要了解学生的不同需求。每一个学生来自于不同的家庭，他们受到的教育各不相同，也形成了他们不同的兴趣、爱好。这就要求教师不仅要熟悉学生的情况，还要有广阔的教学思路和形式多样的教学方法。在课堂教学过程中，我特别注意与学生们的沟通，只有了解他们，才能帮助他们建立起归属感与自信心，并与他们达到情感上的共鸣。我们还要尽量地站在学生的角度，去关注和体谅他们的情感，拉近师生之间的距离，让每一个学生在整个英语教学活动中，都能保持愉快的心情去学习。
　　在英语学习中，我发现好多学生都苦于单词量太少，在做阅读和写作文时，经常会束手无策，这样就束缚了他们的学习能力和兴趣。针对这种状况，我在每一节课开始时，都会以小组的形式，在规定时间内，开展写出与该单元有关的单词的竞赛。如在模块五的Unit　1中，我让学生们写出与友谊相关的单词和短语：　keep　one??s　word，　swear，　forgive，　tease，　friendship，　in　trouble，　dilemma　...　并让各组写好后，先批改，然后评出最佳的学生。另外，为了拓展学生的阅读，增加他们的阅读量，我会推荐他们去看英文报纸、英文书籍，每周我都会要求他们在教室里读给其他同学听，并让他们提出一些问题，让其他同学回答。让学生针对报纸上的内容进行交流，他们非常感兴趣，课堂气氛也很活跃。我总是找出学生的优点加以表扬，使他们的参与意识和参与的热情更高了。而这样的设计也避免了按老师的套路去学习，给学生提供了更多的思索、发现和创造的机会，使他们真正地参与到学习中去，也就更能体现出他们的主体性与创造性了。
　　三、　提高自主能力
　　在高中英语教学中，我们要树立以人为本的教育理念。我们要相信，每一个学生都有学习潜能，每一个学生都有丰富而独特的内心世界。因此，我们要充分发挥学生的主体作用，注重他们的全面发展，让他们具有持续学习的能力，为他们的终身学习打下基础。
　　自主学习是一种学习策略，我们要有意识地去引导学生形成有效的学习策略。这样不仅可以有效地改进学生的学习，提高他们的学习效果和质量，更重要的是可以教会他们该怎样去学习，如果没有老师这根拐杖，自己是否还会学习。所以，我在每个单元教学之前，都会要求学生进行预习，要求每一位学生都要从预习中找到自己不会的问题，或者是自己难以理解透彻的问题，然后根据自己的情况来制定学习计划，在上课时，可以通过老师的引导，学生之间的交流去解决问题。我还鼓励学生去摸索对自己最有效的学习方法，让他们在摸索中逐渐形成有效的学习策略，提高自己的自主学习能力，拓宽学习渠道，使自己的英语学习能够不断地取得进步。
　　总之，要想培养学生自主学习的能力，我们就要承认并且尊重学生的自主能力，鼓励他们的创新精神；采用以学生为中心，有利于他们发挥主体作用的教学思路和方法；每个教学环节上都要帮助学生们形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，提高他们自主学习的能力。还要尽可能地为他们提供学习的空间，让不同的学生在学习过程中都能获得乐趣，获得满足感与成功感。而且，我们还要把感情带进课堂、把微笑带进课堂、把趣味带进课堂、把鼓励带进课堂。努力在课堂教学过程中，以自由宽松的学习氛围去发展学生的个性。