论文部分内容阅读
【摘要】教师应该充分利用言传和身教，用动之以情，晓之以理的教育，教会孩子学会待人，学会做人，做一名合格的少先队员。
【关键词】师爱； 亲情； 责任； 诚实； 表扬和批评
【中图分类号】G424.1 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）13-0084-01
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“当一个学生跨进学校的大门成为你的学生时，他无限信任你，你的每一句话对他来说都是神圣的真理。在他看来，你就是智慧、理智和道德的典范。”是的，在小学生心目中，教师的地位是崇高的，教师在其心目中是一个完美的化身，他们崇拜老师，模仿老师，信赖老师，以老师为榜样。教师就应充分利用言传和身教，用动之以情，晓之以理的教育，教会孩子学会待人，学会做人，做一名合格的小学生。
1重视和加强师爱的培养
所谓师爱，就是教师对教育事业，对学生的热爱之心。是一种高尚的情操，是教师所特有的职业道德感，是师生间最有力、最自然的连接点。它是学生敞开心扉的金钥匙，有助于学生健康地成长。师爱是无私的，广泛的。他不图个人的回报，爱得越深，奉献得越多。它不局限于个别对象，而是面对全体学生。无论学生们的形象如何，言行举止是否符合自己的心意，成绩是否优良，教师对他们都应怀着深切的爱心。如果教师对学生充满爱，学生就会亲近你，喜欢你，崇拜你，进而接受你的教导。所谓“亲其师而信其道”。只有加强师爱的培养，才能有效而彻底地做好孩子们的教育工作。
2加强亲情教育
现在的学生，特别是城镇孩子，由于家庭条件好一些，又是独生子女，因此，倍受家中长辈的宠爱。上学放学途中不难发现，大人肩挎孩子的书包，还腾出一只手牵着孩子。走到某家店门口，看中某样东西，当即提出购买要求，家长几乎无一不从。回到家，热腾腾的饭菜端上桌，大人首先会给孩子夹上他最爱吃的菜……长期的娇惯，养成了孩子衣来伸手，饭来张口的依赖思想。他们体会不到家长的辛苦，认为家长理所当然该为自己服务。如果稍有不顺心，就会和家长顶撞，甚至离家出走，经不起一点点挫折，纯粹成了温室中娇嫩的小花。对此现象，应多次开展有实际意义和实效性的班队会活动。例如《爸爸妈妈的一天》体验家长的劳累，感受父母对自己的付出。激发他们爱父母孝敬老人的天性。让他们回到家中亲身实践，了解父母一天的工作，做一天小管家，帮妈妈做家务……让孩子们近距离地观察父母，了解父母的艰辛和对他们的爱，培养孩子的亲情。
3培养孩子的责任感
一个人有责任感，才会自觉的不断进取，不断奋进。作为独生子女的孩子们，在家里都是宠儿，受不得委屈，担不了责任。如果这样，他怎能成长为一个社会性的人，一个完整意义上的人，如何能肩负建设祖国的重任。因此，我们应该利用班集体有力的阵地培养孩子的责任感。例如值日工作工作，扫除工作，图书管理工作，作业情况记录，板报工作……实行分工到位，责任到人，每日小结，相互监督。让每一位学生从每一件从事的工作中去体验艰辛，体验成功，体验责任的意义，懂得工作的必要性，激励自己的责任感。
4教学生做诚实的人
现在的孩子，心思敏锐，情感脆弱，为掩饰自己的某个不足之处常常撒谎。或是以谎言骗取别人的信任，套近乎。例如有的学生常常在不同学科的老师面前表示自己喜欢该门功课，其实他对这门功课根本不感兴趣，只是为了讨老师的欢心。有的孩子撒谎是为了推脱责任。比如没做作业说忘记带啦；或是晚上不舒服没做啊；大人不在家没人做饭才迟到啊等等。都是因为他们不能正确对待自己的缺点，没有勇气暴露错误。遇到此种情况，我们首先应该了解孩子的动机，晓之以理，动之以情，认真倾听他们表达自己的真实想法和情绪，切忌简单粗暴，更不要明知故问，刺激孩子继续撒谎。也不能随意夸大撒谎的危害性，要和孩子间建立一种相互信任感，消除他们对责罚的畏惧，勇于说出真话，做个诚实的人。
5正确运用批评和表扬
不论是好学生还是学困生，同样存在着优点和缺点。哪怕再差的学生都有他的闪光之处。我们要正确运用表扬和批评，帮助孩子发扬优点和克服不足，使他们的身心得到健康发展。但是，方法一定要巧。表扬，可以适度大于学生心中的期望值，这样，才能有效刺激学生以更大的热情去争取进步。而批评，更要巧，稍有不慎就会伤害学生的自尊心。因此，批评最好不要当众点名，言语不要粗暴，不要不分场合，而且要“因材施教”。对自尊心强的学生，语气轻松，点到为止，不必深究，单独交谈为宜。屡教不改者，指出其犯错原因，自订约束计划，逐步减少犯錯。正确运用表扬与批评，会对孩子的教育起到事半功倍的作用。
相信，只要用理解和爱去呵护每一位孩子娇嫩的心灵，他们定会成长为祖国艳丽的花朵。
【关键词】师爱； 亲情； 责任； 诚实； 表扬和批评
【中图分类号】G424.1 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）13-0084-01
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“当一个学生跨进学校的大门成为你的学生时，他无限信任你，你的每一句话对他来说都是神圣的真理。在他看来，你就是智慧、理智和道德的典范。”是的，在小学生心目中，教师的地位是崇高的，教师在其心目中是一个完美的化身，他们崇拜老师，模仿老师，信赖老师，以老师为榜样。教师就应充分利用言传和身教，用动之以情，晓之以理的教育，教会孩子学会待人，学会做人，做一名合格的小学生。
1重视和加强师爱的培养
所谓师爱，就是教师对教育事业，对学生的热爱之心。是一种高尚的情操，是教师所特有的职业道德感，是师生间最有力、最自然的连接点。它是学生敞开心扉的金钥匙，有助于学生健康地成长。师爱是无私的，广泛的。他不图个人的回报，爱得越深，奉献得越多。它不局限于个别对象，而是面对全体学生。无论学生们的形象如何，言行举止是否符合自己的心意，成绩是否优良，教师对他们都应怀着深切的爱心。如果教师对学生充满爱，学生就会亲近你，喜欢你，崇拜你，进而接受你的教导。所谓“亲其师而信其道”。只有加强师爱的培养，才能有效而彻底地做好孩子们的教育工作。
2加强亲情教育
现在的学生，特别是城镇孩子，由于家庭条件好一些，又是独生子女，因此，倍受家中长辈的宠爱。上学放学途中不难发现，大人肩挎孩子的书包，还腾出一只手牵着孩子。走到某家店门口，看中某样东西，当即提出购买要求，家长几乎无一不从。回到家，热腾腾的饭菜端上桌，大人首先会给孩子夹上他最爱吃的菜……长期的娇惯，养成了孩子衣来伸手，饭来张口的依赖思想。他们体会不到家长的辛苦，认为家长理所当然该为自己服务。如果稍有不顺心，就会和家长顶撞，甚至离家出走，经不起一点点挫折，纯粹成了温室中娇嫩的小花。对此现象，应多次开展有实际意义和实效性的班队会活动。例如《爸爸妈妈的一天》体验家长的劳累，感受父母对自己的付出。激发他们爱父母孝敬老人的天性。让他们回到家中亲身实践，了解父母一天的工作，做一天小管家，帮妈妈做家务……让孩子们近距离地观察父母，了解父母的艰辛和对他们的爱，培养孩子的亲情。
3培养孩子的责任感
一个人有责任感，才会自觉的不断进取，不断奋进。作为独生子女的孩子们，在家里都是宠儿，受不得委屈，担不了责任。如果这样，他怎能成长为一个社会性的人，一个完整意义上的人，如何能肩负建设祖国的重任。因此，我们应该利用班集体有力的阵地培养孩子的责任感。例如值日工作工作，扫除工作，图书管理工作，作业情况记录，板报工作……实行分工到位，责任到人，每日小结，相互监督。让每一位学生从每一件从事的工作中去体验艰辛，体验成功，体验责任的意义，懂得工作的必要性，激励自己的责任感。
4教学生做诚实的人
现在的孩子，心思敏锐，情感脆弱，为掩饰自己的某个不足之处常常撒谎。或是以谎言骗取别人的信任，套近乎。例如有的学生常常在不同学科的老师面前表示自己喜欢该门功课，其实他对这门功课根本不感兴趣，只是为了讨老师的欢心。有的孩子撒谎是为了推脱责任。比如没做作业说忘记带啦；或是晚上不舒服没做啊；大人不在家没人做饭才迟到啊等等。都是因为他们不能正确对待自己的缺点，没有勇气暴露错误。遇到此种情况，我们首先应该了解孩子的动机，晓之以理，动之以情，认真倾听他们表达自己的真实想法和情绪，切忌简单粗暴，更不要明知故问，刺激孩子继续撒谎。也不能随意夸大撒谎的危害性，要和孩子间建立一种相互信任感，消除他们对责罚的畏惧，勇于说出真话，做个诚实的人。
5正确运用批评和表扬
不论是好学生还是学困生，同样存在着优点和缺点。哪怕再差的学生都有他的闪光之处。我们要正确运用表扬和批评，帮助孩子发扬优点和克服不足，使他们的身心得到健康发展。但是，方法一定要巧。表扬，可以适度大于学生心中的期望值，这样，才能有效刺激学生以更大的热情去争取进步。而批评，更要巧，稍有不慎就会伤害学生的自尊心。因此，批评最好不要当众点名，言语不要粗暴，不要不分场合，而且要“因材施教”。对自尊心强的学生，语气轻松，点到为止，不必深究，单独交谈为宜。屡教不改者，指出其犯错原因，自订约束计划，逐步减少犯錯。正确运用表扬与批评，会对孩子的教育起到事半功倍的作用。
相信，只要用理解和爱去呵护每一位孩子娇嫩的心灵，他们定会成长为祖国艳丽的花朵。