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【技巧指导】
写活人物的关键就在于鲜明地展现人物的个性，而人物个性的塑造，必须依靠典型的事例。所谓典型事例就是最能体现人物个性、特点的具有代表性的材料，能使人物的神采与特质鲜明凸显，让人过目难忘，具有“以一当十”的功效。我们如何选取典型的素材来展现人物个性呢？大家可从如下方面入手：
一、选材恰当，符合人物个性。
一个人可写的素材有很多，但是凸显人物个性的恰当的素材就不一定很多，这就要求大家要有一双慧眼，要从人物众多的轶事掌故中，筛选出最能体现人物个性的素材。我们不单要对比分析，还要深入思考，只有这样，所选的素材才能与人物个性契合。写人要从各种素材中加工、提炼，选择最能表现人物主要性格特征的典型事件来写。只有这样，笔下的人物形象才能跃然纸上。
二、选材典型，突出人物个性。
所谓素材典型，是说素材要精彩动人，有以一当十的作用，有力地突出人物的典型个性。比如鲁迅为塑造阿长关爱孩子的个性，就选取不识字的阿长竟为“我”买来《山海经》这件事；胡适先生为写活母亲慈爱的个性，就选取母亲为“我”舔眼睛这件事；马及时为表现王几何老师的教学精湛，就选取他徒手画的几何图形能站在黑板上……也许在生活中还有其他的事例也能展现这个方面的个性，然而均没有此件事有代表性。可见，选材不在多，而在于精，一定要把最能代表人物个性的典型素材遴选出来，使人物闪烁出独特的个性光彩。
三、选材新颖，妙显人物个性。
所谓素材新颖，是说材料要源于现实生活，既要富有生活气息，又要与众不同、独具匠心，妙显人物个性。然而许多同学一写老师，就是每天备课到深夜，病了还坚持为学生上课。再不就是有同学病了，老师背着上医院……诸如此类，选材俗套，会让人味同嚼蜡，无滋无味。比如写傅园慧其人，作者丸子就抓住其“行走的表情包”与“用尽洪荒之力”的流行语，使得人物乐观的个性与拼搏精神跃然纸上；再如格林写作《宋慧乔：作为一个演员，成为有价值的人》一文，就选取她在拍《一代宗师》时，学习中文、学说普通话，耗时数月学习咏春拳，每天练武达5个小时之久，为了6分钟戏份，她花了4年时间来演。这则素材不仅鲜为人知，而且有力地展现其勤学苦练与精益求精的精神；还如曹文轩写作《我的语文老师》，选取语文老师对语文的另类解读，让作者大开眼界，明白“语文就是生活”道理……由此看来，素材新颖，会让人物形象更加生动，令读者饶有兴趣。
总之，善于选择典型事例表现人物，是写好作文的重要技巧之一。同学们一定要悉心选择好典型事例，还要学会用典型事例表现人物，使笔下的人物靓丽抢眼，让人一见倾心。
【学生佳作】
晒晒我们班的“牛人”
湖北省松滋市南海中学 谢冰洁
我们班是一个“牛人”辈出的地方，现在我就来晒晒咱班的那些“牛人”——
“飞毛腿”
他是个小个子，却钟爱体育。他平时喜欢戴个眼镜，看起来文文静静的，很难看出他竟是个运动健将。平时沉默寡言的他一到了体育课，就像变得生龙活虎。在男生们都败给一千米长跑时，他却以4分鐘的用时夺得第一。在同学们都惊叹不已时，他十分自恋地说了一句：“我最喜欢做的事情就是破记录！”确实如此，当体育委员以2.2m的成绩创下跳远记录时，他就在下一刻以2.4m的成绩打破了记录。他就是我们班人小鬼大的“飞毛腿”——吴方哲。
“智多星”
我们班是个学霸十分稀有的班级，但那些作为“稀有动物”的学霸总能令人折服。她有一双柳叶细眉，一张能说会道的嘴，她的字十分漂亮，是标准的正楷，起收有序，骨力劲健，功力深厚。“难死人不偿命”的周考又来了，学渣们都深感绝望，而她奋笔疾书，在大家还在扳手指、咬笔头时，她已经做完了。试卷发下来，教室里哀怨满满，也包括她的。同学们都很好奇，难道这位学霸也失手了不成？大家都凑过去看热闹，当看到试卷上十分醒目的“120”时，不禁都倒吸了一口凉气。在周考中，120是个十分遥远的数字，但这位不仅考到了120，还在叹气：“这种妙方法我怎么就没想到呢？”如此较真、追求完美的她是我们心中最可爱的学霸——陈茜。
“管家婆”
我们班班长大人是位十分■嗦的“管家婆”。她乌黑的秀发被高高束起，她的眼睫毛活像一把刷子，又长又密，在阳光下显得特别可爱，清澈的眼眸中闪现出智慧的光芒，仿佛能在一瞬间照亮漆黑的夜空。别看她模样清纯可人，管起人来可谓“火辣无情”。有女生上课聊天时，她命令道：“安静！”有男生欺负女生时，她强硬地说：“道歉！”简明扼要的两个字最具“核威慑”，尤其是说的时候还会配上那瞪得人浑身不舒服的眼神，仿佛在向阿基米德叫板：我能用一个白眼撬起整个地球！但是，这并不影响我们喜欢她——我们的班长大人钟安昕。
我们班的“牛人”还不止这些，他们“奇葩”的故事，“逗比”的笑料远不止这些。正因为有他们，我们班才笑声不断；正因为有他们，我们班才活力无限！
【简评】：
文章选材典型，叙事生动，富有浓烈的生活气息，让人读之妙趣横生。文章采用总分总的结构方式，用三个新颖有趣的小标题巧妙组接，并且在行文中巧用侧面烘托、夸张与对比的手法，使得文章构思精巧，引人入胜。全文处处紧扣“牛”字来选材叙事，抓住人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面细腻描绘，传神展现了三位人物鲜明个性——酷爱体育、追求完美、铁面无私，给人留下深刻的印象，让人一见倾心。文章最大的亮点就是抓住特质，剪裁精当，描摹生动，使得人物与众不同之处鲜明凸显。另外，文章用词精准，诙谐风趣，简洁明快，更加增强了文章的生动性与感染力！
（指导老师：黄松海）
写活人物的关键就在于鲜明地展现人物的个性，而人物个性的塑造，必须依靠典型的事例。所谓典型事例就是最能体现人物个性、特点的具有代表性的材料，能使人物的神采与特质鲜明凸显，让人过目难忘，具有“以一当十”的功效。我们如何选取典型的素材来展现人物个性呢？大家可从如下方面入手：
一、选材恰当，符合人物个性。
一个人可写的素材有很多，但是凸显人物个性的恰当的素材就不一定很多，这就要求大家要有一双慧眼，要从人物众多的轶事掌故中，筛选出最能体现人物个性的素材。我们不单要对比分析，还要深入思考，只有这样，所选的素材才能与人物个性契合。写人要从各种素材中加工、提炼，选择最能表现人物主要性格特征的典型事件来写。只有这样，笔下的人物形象才能跃然纸上。
二、选材典型，突出人物个性。
所谓素材典型，是说素材要精彩动人，有以一当十的作用，有力地突出人物的典型个性。比如鲁迅为塑造阿长关爱孩子的个性，就选取不识字的阿长竟为“我”买来《山海经》这件事；胡适先生为写活母亲慈爱的个性，就选取母亲为“我”舔眼睛这件事；马及时为表现王几何老师的教学精湛，就选取他徒手画的几何图形能站在黑板上……也许在生活中还有其他的事例也能展现这个方面的个性，然而均没有此件事有代表性。可见，选材不在多，而在于精，一定要把最能代表人物个性的典型素材遴选出来，使人物闪烁出独特的个性光彩。
三、选材新颖，妙显人物个性。
所谓素材新颖，是说材料要源于现实生活，既要富有生活气息，又要与众不同、独具匠心，妙显人物个性。然而许多同学一写老师，就是每天备课到深夜，病了还坚持为学生上课。再不就是有同学病了，老师背着上医院……诸如此类，选材俗套，会让人味同嚼蜡，无滋无味。比如写傅园慧其人，作者丸子就抓住其“行走的表情包”与“用尽洪荒之力”的流行语，使得人物乐观的个性与拼搏精神跃然纸上；再如格林写作《宋慧乔：作为一个演员，成为有价值的人》一文，就选取她在拍《一代宗师》时，学习中文、学说普通话，耗时数月学习咏春拳，每天练武达5个小时之久，为了6分钟戏份，她花了4年时间来演。这则素材不仅鲜为人知，而且有力地展现其勤学苦练与精益求精的精神；还如曹文轩写作《我的语文老师》，选取语文老师对语文的另类解读，让作者大开眼界，明白“语文就是生活”道理……由此看来，素材新颖，会让人物形象更加生动，令读者饶有兴趣。
总之，善于选择典型事例表现人物，是写好作文的重要技巧之一。同学们一定要悉心选择好典型事例，还要学会用典型事例表现人物，使笔下的人物靓丽抢眼，让人一见倾心。
【学生佳作】
晒晒我们班的“牛人”
湖北省松滋市南海中学 谢冰洁
我们班是一个“牛人”辈出的地方，现在我就来晒晒咱班的那些“牛人”——
“飞毛腿”
他是个小个子，却钟爱体育。他平时喜欢戴个眼镜，看起来文文静静的，很难看出他竟是个运动健将。平时沉默寡言的他一到了体育课，就像变得生龙活虎。在男生们都败给一千米长跑时，他却以4分鐘的用时夺得第一。在同学们都惊叹不已时，他十分自恋地说了一句：“我最喜欢做的事情就是破记录！”确实如此，当体育委员以2.2m的成绩创下跳远记录时，他就在下一刻以2.4m的成绩打破了记录。他就是我们班人小鬼大的“飞毛腿”——吴方哲。
“智多星”
我们班是个学霸十分稀有的班级，但那些作为“稀有动物”的学霸总能令人折服。她有一双柳叶细眉，一张能说会道的嘴，她的字十分漂亮，是标准的正楷，起收有序，骨力劲健，功力深厚。“难死人不偿命”的周考又来了，学渣们都深感绝望，而她奋笔疾书，在大家还在扳手指、咬笔头时，她已经做完了。试卷发下来，教室里哀怨满满，也包括她的。同学们都很好奇，难道这位学霸也失手了不成？大家都凑过去看热闹，当看到试卷上十分醒目的“120”时，不禁都倒吸了一口凉气。在周考中，120是个十分遥远的数字，但这位不仅考到了120，还在叹气：“这种妙方法我怎么就没想到呢？”如此较真、追求完美的她是我们心中最可爱的学霸——陈茜。
“管家婆”
我们班班长大人是位十分■嗦的“管家婆”。她乌黑的秀发被高高束起，她的眼睫毛活像一把刷子，又长又密，在阳光下显得特别可爱，清澈的眼眸中闪现出智慧的光芒，仿佛能在一瞬间照亮漆黑的夜空。别看她模样清纯可人，管起人来可谓“火辣无情”。有女生上课聊天时，她命令道：“安静！”有男生欺负女生时，她强硬地说：“道歉！”简明扼要的两个字最具“核威慑”，尤其是说的时候还会配上那瞪得人浑身不舒服的眼神，仿佛在向阿基米德叫板：我能用一个白眼撬起整个地球！但是，这并不影响我们喜欢她——我们的班长大人钟安昕。
我们班的“牛人”还不止这些，他们“奇葩”的故事，“逗比”的笑料远不止这些。正因为有他们，我们班才笑声不断；正因为有他们，我们班才活力无限！
【简评】：
文章选材典型，叙事生动，富有浓烈的生活气息，让人读之妙趣横生。文章采用总分总的结构方式，用三个新颖有趣的小标题巧妙组接，并且在行文中巧用侧面烘托、夸张与对比的手法，使得文章构思精巧，引人入胜。全文处处紧扣“牛”字来选材叙事，抓住人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面细腻描绘，传神展现了三位人物鲜明个性——酷爱体育、追求完美、铁面无私，给人留下深刻的印象，让人一见倾心。文章最大的亮点就是抓住特质，剪裁精当，描摹生动，使得人物与众不同之处鲜明凸显。另外，文章用词精准，诙谐风趣，简洁明快，更加增强了文章的生动性与感染力！
（指导老师：黄松海）