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工业设计的专业知识具有理工与艺术双重特性，导致其教学既不适用理工学科的教学模式，又不适用艺术类学科的教学模式。探寻符合工业设计专业的专业课教学模式，有助于提高专业教学效果。因此针对工业设计专业的部分实践类专业课教学设计进行改良，将课程融入竞赛性和游戏性，以达到提高学生学习兴趣，增强学生学习动力，促进学生相互交流的效果。