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【摘 要】 随着社会的不断发展，我国已经逐步迈入科技化的信息社会，信息技术出现在我们生活的方方面面，为我们的生活带来了各种便捷和轻松。如今，信息技术在教学课堂上也发挥着很大作用，本文分析信息技术在中职数学课堂教学中的实践与思考。
【关键词】 信息技术;中职数学课堂教学;两者结合的实践与思考
【中图分类号】G64.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）25-00-01
信息技术丰富了人们的生活，帮助人们减轻了生活压力和工作负担，让人们的生活变得更加轻松，让人们的生活充满正能量。不断发展的信息技术是人类的福祉，它在社会的各个层面做出了贡献，在社会的各个领域发挥了作用，同时，它让中职数学课堂的教学变得轻松和具有吸引力，本文分析信息技术在中职数学课堂教学中的实践和思考。
1.信息技术在中职数学课堂教学中的重要性
现在社会进步发展快速，需要更多的人才来推动社会的发展，而中职生毕业以后为社会提供大量的劳动大军，中职教育越来越受国家和社会的关注和重视。为了学生的职业规划发展需要，基础文化学科是学生的必修课。如何让学生喜欢数学，吸引学生的注意力，提高学习的信心，课堂教学质量非常重要。我们的社会已经进入信息化时代，现代信息技术进入数学课堂教学改变了学生传统的知识获得模式，信息技术在数学课堂中的应用，可以激发学生学习兴趣，促进学生积极主动参与学习，它能变静为动，变复杂为简单，变难懂为易懂，以直观形象紧紧吸引学生注意力，活跃了课堂氛围。信息技术与中职数学课堂教学整合，教师利用电脑对图形、动画和声音等教学需要进行综合处理，使学习内容易于理解和掌握，能够提升学生学习的主动性，帮助学生理解学习内容的重难点。通过将信息技术运用到中职数学课堂教学中很好地完善了中职数学内容，提升了教学空间，提升了教学质量。让中职学生接受数学，爱上数学，才能更好的为他们学习专业课程打下基础。数学来源于生活，它在我们的生活中应用广泛，随着信息技术的发展，信息技术和中职数学课堂的整合给中职数学的教学提供了很大的帮助。
2.分析信息技术在中职数学课堂教学中的实践应用
2.1信息技术提升中职数学课堂教学中活力
在以往的数学课堂中，教师往往根据课本上的概念理论知识进行照本宣科式的教授，使得中职数学课堂枯燥乏味，不利于激发中职学生学习兴趣，而随着信息技术在中职数学课堂教学中的应用，能够通过PPT，实物演示和情景导入的视频等方法通过多媒体设备演示出来，不仅减轻了教师的工作量，而且使得数学的教学内容变得更灵活，不再那么呆板。在以往的通过音乐表演的方法来活跃课堂气氛，如果再辅以信息技术，则更能增添中职数学课堂的生机和活力，让学生有更多的兴趣和爱好学习中职基础数学知识。信息技术和多媒体技术的结合将图像文字声音动画等有机的结合在一起应用到中职数学课堂的教学中，让中职数学教学内容更加形象便于学生的理解，老师讲课方式也更加的生动活泼充满活力，这样有活力有乐趣的课堂提升了学生对中职数学的兴趣和爱好，并且让中职学生们更乐于对数学难题进行探究，会尽自己最大的努力去解决问题，并且在数学的研究学习上更负责任。信息技术在中职数学教学课堂中的应用使得课堂的教学内容更加清晰明了，学生的创新能力也会有革命性的进步。在信息技术应用中，教授可以利用多媒体播放视频的方式让学生了解一些关于数学题型的动态讲解，并且能够引用一些现实中的案例更能清晰的讲解数学在生活中的应用，进而让学生更好的了解了数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣和动力。在通过动态形式的图文标示法能够让学生更好的明白一些数学知识内容，并且对这些知识有更多的理解，印象深刻。例如在讲授有关函数类型的数学知识中，利用动态图展现函数的走向和变化趋势可以很好的让学生理解学习内容，并且对这类题型的解决方法印象深刻，使得学生在以后遇到此类问题后能够迎刃而解，并且更有助于中职学生想出方法解决问题。
2.2信息技术在中职数学课堂中的应用使得数学教学更轻松
中职数学的内容和高中数学的内容是基本一致的，只是对学生的学习要求低一些，更重于学生对知识的应用。信息技术用在课堂教学中可以突破难点重点，这是一个很大的优势特点，让中职数学教学更简单轻松。微课，视频的应用，将帮助学生理解知识重难点和情境设置。比如学习“三角函数图像”时，把以前常用的静态的板书函数图像变换成动态的由几何画板软件设计的动画函数图像，让三角函数的学习变得简单易行，更加深了学生对三角函数概念的理解和对三角函数图像的记忆。多媒体信息技术在中职数学课堂教学中的应用丰富了课堂内容，让老师和学生之间的信任感增加，并且增加了课堂交互活动，丰富课堂的教学模式，让老师的讲课内容更加具有吸引力和感染力，比如在学习“圆锥曲线问题”，可以通过观看铅球运行轨迹来讲授课程，增加了中职数学学习的趣味性、生活化，让中职数学更贴近于生活，同时也拉进了老师和学生之间的距离，有利于激发学生对中职数学的学习热情，提高中职数学教学质量。
3.信息技术在中职数学课堂教学中的不足和思考
由于信息技术并没有完全在中职数学课堂普及，而信息技术在课堂中的应用还不够熟练，导致信息技术并不能发挥自己实际的作用对中职数学的教学有最好的帮助。其次是因为一些中职教师的信息技术水平还有待提高，对信息技术掌握不够全面，不会恰当合适的将信息技术和中职数学课堂教学结合到一起，没有变通的能力，导致浪费了很多的信息技术资源，因此在这种背景下我们应该培养教师对信息技术的掌握和应用能力，以帮助他们的课堂教学，让中职数学课堂教学质量更好。处在信息化时代的教师，只有好好学习，学生才能天天向上。信息技术不能为了信息化而信息化，要用在教学中的实处，信息技术与课堂教学的关系应该是互补的，完美结合的。
4.结语
信息技术在中职教学课堂中的应用确实很大程度上使得学生对数学更感兴趣，提升了课堂教学质量和效率，多媒体丰富的教学内容和表现形式使得课堂变得如此的丰富多彩生动活泼，信息技术大量的信息的应用和结合让学生在中职数学的学习中可以学到跟多的东西，学到除了数学以外的更多生活实际中的知识，最重要的是学生不仅学到数学知识，更是学习一种学习方法和解决问题的方法，这是信息技术在中职数学课堂教学中最重要的实践意义。
参考文献
[1]郭来有.专业课教学与学生科学文化素质的培养研究[J].新课程研究（中旬刊）.2010（07）;231-240
[2]潘勇.湖北省重点中学《信息技术》课程学与教现状调查及发展策略研究[D].华中师范大学2011（05）：142-146
【关键词】 信息技术;中职数学课堂教学;两者结合的实践与思考
【中图分类号】G64.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）25-00-01
信息技术丰富了人们的生活，帮助人们减轻了生活压力和工作负担，让人们的生活变得更加轻松，让人们的生活充满正能量。不断发展的信息技术是人类的福祉，它在社会的各个层面做出了贡献，在社会的各个领域发挥了作用，同时，它让中职数学课堂的教学变得轻松和具有吸引力，本文分析信息技术在中职数学课堂教学中的实践和思考。
1.信息技术在中职数学课堂教学中的重要性
现在社会进步发展快速，需要更多的人才来推动社会的发展，而中职生毕业以后为社会提供大量的劳动大军，中职教育越来越受国家和社会的关注和重视。为了学生的职业规划发展需要，基础文化学科是学生的必修课。如何让学生喜欢数学，吸引学生的注意力，提高学习的信心，课堂教学质量非常重要。我们的社会已经进入信息化时代，现代信息技术进入数学课堂教学改变了学生传统的知识获得模式，信息技术在数学课堂中的应用，可以激发学生学习兴趣，促进学生积极主动参与学习，它能变静为动，变复杂为简单，变难懂为易懂，以直观形象紧紧吸引学生注意力，活跃了课堂氛围。信息技术与中职数学课堂教学整合，教师利用电脑对图形、动画和声音等教学需要进行综合处理，使学习内容易于理解和掌握，能够提升学生学习的主动性，帮助学生理解学习内容的重难点。通过将信息技术运用到中职数学课堂教学中很好地完善了中职数学内容，提升了教学空间，提升了教学质量。让中职学生接受数学，爱上数学，才能更好的为他们学习专业课程打下基础。数学来源于生活，它在我们的生活中应用广泛，随着信息技术的发展，信息技术和中职数学课堂的整合给中职数学的教学提供了很大的帮助。
2.分析信息技术在中职数学课堂教学中的实践应用
2.1信息技术提升中职数学课堂教学中活力
在以往的数学课堂中，教师往往根据课本上的概念理论知识进行照本宣科式的教授，使得中职数学课堂枯燥乏味，不利于激发中职学生学习兴趣，而随着信息技术在中职数学课堂教学中的应用，能够通过PPT，实物演示和情景导入的视频等方法通过多媒体设备演示出来，不仅减轻了教师的工作量，而且使得数学的教学内容变得更灵活，不再那么呆板。在以往的通过音乐表演的方法来活跃课堂气氛，如果再辅以信息技术，则更能增添中职数学课堂的生机和活力，让学生有更多的兴趣和爱好学习中职基础数学知识。信息技术和多媒体技术的结合将图像文字声音动画等有机的结合在一起应用到中职数学课堂的教学中，让中职数学教学内容更加形象便于学生的理解，老师讲课方式也更加的生动活泼充满活力，这样有活力有乐趣的课堂提升了学生对中职数学的兴趣和爱好，并且让中职学生们更乐于对数学难题进行探究，会尽自己最大的努力去解决问题，并且在数学的研究学习上更负责任。信息技术在中职数学教学课堂中的应用使得课堂的教学内容更加清晰明了，学生的创新能力也会有革命性的进步。在信息技术应用中，教授可以利用多媒体播放视频的方式让学生了解一些关于数学题型的动态讲解，并且能够引用一些现实中的案例更能清晰的讲解数学在生活中的应用，进而让学生更好的了解了数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣和动力。在通过动态形式的图文标示法能够让学生更好的明白一些数学知识内容，并且对这些知识有更多的理解，印象深刻。例如在讲授有关函数类型的数学知识中，利用动态图展现函数的走向和变化趋势可以很好的让学生理解学习内容，并且对这类题型的解决方法印象深刻，使得学生在以后遇到此类问题后能够迎刃而解，并且更有助于中职学生想出方法解决问题。
2.2信息技术在中职数学课堂中的应用使得数学教学更轻松
中职数学的内容和高中数学的内容是基本一致的，只是对学生的学习要求低一些，更重于学生对知识的应用。信息技术用在课堂教学中可以突破难点重点，这是一个很大的优势特点，让中职数学教学更简单轻松。微课，视频的应用，将帮助学生理解知识重难点和情境设置。比如学习“三角函数图像”时，把以前常用的静态的板书函数图像变换成动态的由几何画板软件设计的动画函数图像，让三角函数的学习变得简单易行，更加深了学生对三角函数概念的理解和对三角函数图像的记忆。多媒体信息技术在中职数学课堂教学中的应用丰富了课堂内容，让老师和学生之间的信任感增加，并且增加了课堂交互活动，丰富课堂的教学模式，让老师的讲课内容更加具有吸引力和感染力，比如在学习“圆锥曲线问题”，可以通过观看铅球运行轨迹来讲授课程，增加了中职数学学习的趣味性、生活化，让中职数学更贴近于生活，同时也拉进了老师和学生之间的距离，有利于激发学生对中职数学的学习热情，提高中职数学教学质量。
3.信息技术在中职数学课堂教学中的不足和思考
由于信息技术并没有完全在中职数学课堂普及，而信息技术在课堂中的应用还不够熟练，导致信息技术并不能发挥自己实际的作用对中职数学的教学有最好的帮助。其次是因为一些中职教师的信息技术水平还有待提高，对信息技术掌握不够全面，不会恰当合适的将信息技术和中职数学课堂教学结合到一起，没有变通的能力，导致浪费了很多的信息技术资源，因此在这种背景下我们应该培养教师对信息技术的掌握和应用能力，以帮助他们的课堂教学，让中职数学课堂教学质量更好。处在信息化时代的教师，只有好好学习，学生才能天天向上。信息技术不能为了信息化而信息化，要用在教学中的实处，信息技术与课堂教学的关系应该是互补的，完美结合的。
4.结语
信息技术在中职教学课堂中的应用确实很大程度上使得学生对数学更感兴趣，提升了课堂教学质量和效率，多媒体丰富的教学内容和表现形式使得课堂变得如此的丰富多彩生动活泼，信息技术大量的信息的应用和结合让学生在中职数学的学习中可以学到跟多的东西，学到除了数学以外的更多生活实际中的知识，最重要的是学生不仅学到数学知识，更是学习一种学习方法和解决问题的方法，这是信息技术在中职数学课堂教学中最重要的实践意义。
参考文献
[1]郭来有.专业课教学与学生科学文化素质的培养研究[J].新课程研究（中旬刊）.2010（07）;231-240
[2]潘勇.湖北省重点中学《信息技术》课程学与教现状调查及发展策略研究[D].华中师范大学2011（05）：142-146