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摘 要：多年来，辅导员工作取得的巨大成绩得到党和国家的高度重视和充分肯定。其理论研究、实践经验、方式方法不断丰富和完善，队伍建设也得到长足进步。面对国际国内形势的巨大变化，辅导员工作仅靠传统的经验、知识、理论，己显得远远不够了。因此，新时期的辅导员工作，只有在不断继承和发扬以往工作的优良传统和成功经验的基础上，适应新形势、研究新情况、解决新问题、总结新经验、揭示新规律，永葆与时俱进的光荣品质，不断创新，勇于实践，才能承担起历史使命，再立新功，再创辉煌。本文选题，正是基于对新时期辅导员工作创新研究的极端重要性、紧迫性的充分认识，以期在这些方面作一些有益的尝试。
关键词：新时期；高校辅导员；工作创新
我国高校中辅导员的设置是在新中国成立不久，在当时的形势下，作为高校政工人员，辅导员的角色定位是没有多大置疑之处。建国至今，社会主义建设道路崎岖不平，高等教育事业同样起起落落，辅导员，作为其中一份子，其发展也无不与我国经济、文化特别是政治生活的发展紧密相联，每一个历程无不反映着社会的时代背景。随着国内形势好转和经济建设不断深入，人们的思想进一步得到解放，各种新思潮也不断涌现，同时国外的各种思想观念也乘隙而入，人们的思想观念承受着较大的冲击。高等学校作为社会思潮的一个晴雨表反应更是强烈。如何在新形势下做好学生思想政治工作成为需要迫切研究解决的问题。
一、高校学生辅导员制度变迁回放及其估价
从辅导员制度的简单历史发展当中不难看出，作为高等教育制度中一部分，它无时不受着社会政治、经济、文化的制约和影响。辅导员虽属高校教师，但其工作任务、途径、方法等与业务课教师有着不同之处，从而也决定了其角色的独特性。随着社会主义市场经济体制的建立和逐步完善，在抓住新世纪前二十年的战略机遇期，全面建设小康，早日实现中华民族的伟大复兴的新的征程中，高校所承载的教学、科研、人才培养的任务更显重大。如何在新形势下进一步加强和改进学生思想政治工作，大力推进大学生素质教育，培养社会需要的合格的建设者和接班人，是当前高等教育函需深入探讨研究并加以切实解决的重大课题，这对新时期的辅导员工作来说，既是机遇也是挑战，不仅是工作内容和工作领域的充实和拓展，还需要辅导员自身素质和整体队伍的战斗力的提高和增强，更需要研究新情况，分析新问题，不断创新思维，大胆探索，做好新时期的学生思想政治教育和管理工作，为学生成才服务。为此，本文将力求反映目前辅导员工作客观实际，找出问题，分析其症结，并就辅导员工作的创新进行一些研究。
二、当前高校学生辅导员工作存在的问题及其原因分析
1.一些辅导员思想不够稳定。主要表现为职业荣誉感缺乏，从事的工作无法激励个人的职业激情和成功冲动。究其原因：一是对思想政治工作的重要性认识不足；二是存在后顾之忧：年龄稍大一些的辅导员在本职岗位上工作了十几年，自己的专业荒废了，而且越来越不适应这一工作，开始考虑自己的前途，一些年轻的辅导员看到老辅导员的转向是那样的困难，所以自己也感到前途渺茫；三是政策不落实，相互比较落差较大。大学同期毕业，从事教学或其他工作的，有的定了职称，有的做出了实实在在的成绩，而唯独做思想政治工作要求高，劳神费力一无所获，一时半晌提级没戏，职称很难评上。
2.处理不好教育与管理的关系。我们讲教育和管理相结合是思想政治工作的一个重要原则，但实际工作中常常有许多偏差。许多学生对辅导员的认识就是“那是学校派来管我们的”，说明一些辅导员工作中以管代教，过分依靠强制命令而忽视耐心细致的说服说理教育。思想政治教育的特殊规律告诉我们，她往往比其他教学工作更为不易，掌握不好就会事倍功半，不仅耗散思想政治教育的效果，而且损害辅导员工作的威信和形象。事实上，思想工作疏导若畅通则风平浪静，若阻塞不通则会积隐成患。
3.工作责任心不强，消积应付情绪较浓。许多人认为只要不出事情，学生不捅漏子就没事，就算尽到基本职责，没有能认识到思想政治工作的预见性、重要性。同时辅导员在工作中信心不足，对于自己所讲的是否能得到学生积极响应，引起相互间的共鸣没有把握。长此以往，内心的负担其实很重，精神委靡惰性滋长。大事化小，小事化了，能不管尽量不管，能不说尽量不说，使工作呈现一种疲软无所求状态。
三、高校学生辅导员工作创新的途径
1.理论创新。辅导员工作理论创新有赖于思想政治理论及相关学科理论的不断创新和发展，其内容丰富，本文仅就理论创新中的体制创新展开论述，这主要基于体制创新具有先导性、根本性、持续性和稳定性，在辅导员工作创新中居于特别重要的地位。科学、有效的思想政治教育管理，是思想政治教育功能和作用充分发挥，根本任务和目标的实现不可或缺的重要保证，思想政治教育管理体制的创新，就是通过对其工作制度和運行系统的改造、创新和优化，使其为思想政治教育规范、科学、有效的管理提供有力的制度保障。
2.理念创新。辅导员工作创新中，理念创新主要体现在辅导员观念的创新。人们常说，这个人观念比较新，就说明这个人比较有思想，在这方面有一定的思考并形成相对稳固的意识。在思想政治教育过程中，教育的因素、个体自身的因素（包括已有的观念）及教育环境等共同作用于这一过程，并对人的思想政治素养、道德品质产生不同的影响，马克思主义认为：社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的能动反映。“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已”。因此，辅导员工作的创新离不开观念的创新，开放的、先进的、科学的观念能为辅导员工作创新的思维和实践施加积极的、能动的影响。本文提出辅导员工作的理念创新应从以下几个新观念。
3.内容创新。新时期的辅导员工作不仅责任重大，而且内容也非常丰富，但耐心细致的思想政治教育从来就是其工作的核心。思想政治教育的内容是一个包括思想教育、政治教育、道德教育、心理教育诸内容要素的系统。时代在发展，社会在进步，人的素质在提高，反映社会发展和人的发展需要的思想政治教育内容也要不断地发展和更新。只有这样，思想政治教育内容结构才能在最高的层次上得到优化，思想政治教育的时代感和针对性才得以加强，才能更好地发挥思想政治教育在学生成才中的育人作用。辅导员工作创新要紧密联系国际国内形势及学生学习、生活及思想实际，进行内容创新，不断增强学生思想政治教育的实效。当代大学生，处在信息发达，人际交往和社会选择。
四、结语
辅导员工作从产生至今，尽管历史不长，但其不断创新、勇于开拓的形象早已深入人心，本文就新时期辅导员工作创新做了一些浅显的思考和探讨，很难充分表现出这项工作在理论研究和现实工作的创新实际。但可以相信，在不断深化改革、加快发展的今天，辅导员工作一定会永葆青春的活力和执着的信念，在学生政治思想教育和管理工作这片土地上，辛勤耕耘，再立新功。
参考文献：
[1] 王秀阁.新世纪初思想政治工作研究[J].红旗出版社，2002.
[2] 佘正文.新形势下高校思想政治工作肩负的历史使命[J].中国高等教育，2003.
关键词：新时期；高校辅导员；工作创新
我国高校中辅导员的设置是在新中国成立不久，在当时的形势下，作为高校政工人员，辅导员的角色定位是没有多大置疑之处。建国至今，社会主义建设道路崎岖不平，高等教育事业同样起起落落，辅导员，作为其中一份子，其发展也无不与我国经济、文化特别是政治生活的发展紧密相联，每一个历程无不反映着社会的时代背景。随着国内形势好转和经济建设不断深入，人们的思想进一步得到解放，各种新思潮也不断涌现，同时国外的各种思想观念也乘隙而入，人们的思想观念承受着较大的冲击。高等学校作为社会思潮的一个晴雨表反应更是强烈。如何在新形势下做好学生思想政治工作成为需要迫切研究解决的问题。
一、高校学生辅导员制度变迁回放及其估价
从辅导员制度的简单历史发展当中不难看出，作为高等教育制度中一部分，它无时不受着社会政治、经济、文化的制约和影响。辅导员虽属高校教师，但其工作任务、途径、方法等与业务课教师有着不同之处，从而也决定了其角色的独特性。随着社会主义市场经济体制的建立和逐步完善，在抓住新世纪前二十年的战略机遇期，全面建设小康，早日实现中华民族的伟大复兴的新的征程中，高校所承载的教学、科研、人才培养的任务更显重大。如何在新形势下进一步加强和改进学生思想政治工作，大力推进大学生素质教育，培养社会需要的合格的建设者和接班人，是当前高等教育函需深入探讨研究并加以切实解决的重大课题，这对新时期的辅导员工作来说，既是机遇也是挑战，不仅是工作内容和工作领域的充实和拓展，还需要辅导员自身素质和整体队伍的战斗力的提高和增强，更需要研究新情况，分析新问题，不断创新思维，大胆探索，做好新时期的学生思想政治教育和管理工作，为学生成才服务。为此，本文将力求反映目前辅导员工作客观实际，找出问题，分析其症结，并就辅导员工作的创新进行一些研究。
二、当前高校学生辅导员工作存在的问题及其原因分析
1.一些辅导员思想不够稳定。主要表现为职业荣誉感缺乏，从事的工作无法激励个人的职业激情和成功冲动。究其原因：一是对思想政治工作的重要性认识不足；二是存在后顾之忧：年龄稍大一些的辅导员在本职岗位上工作了十几年，自己的专业荒废了，而且越来越不适应这一工作，开始考虑自己的前途，一些年轻的辅导员看到老辅导员的转向是那样的困难，所以自己也感到前途渺茫；三是政策不落实，相互比较落差较大。大学同期毕业，从事教学或其他工作的，有的定了职称，有的做出了实实在在的成绩，而唯独做思想政治工作要求高，劳神费力一无所获，一时半晌提级没戏，职称很难评上。
2.处理不好教育与管理的关系。我们讲教育和管理相结合是思想政治工作的一个重要原则，但实际工作中常常有许多偏差。许多学生对辅导员的认识就是“那是学校派来管我们的”，说明一些辅导员工作中以管代教，过分依靠强制命令而忽视耐心细致的说服说理教育。思想政治教育的特殊规律告诉我们，她往往比其他教学工作更为不易，掌握不好就会事倍功半，不仅耗散思想政治教育的效果，而且损害辅导员工作的威信和形象。事实上，思想工作疏导若畅通则风平浪静，若阻塞不通则会积隐成患。
3.工作责任心不强，消积应付情绪较浓。许多人认为只要不出事情，学生不捅漏子就没事，就算尽到基本职责，没有能认识到思想政治工作的预见性、重要性。同时辅导员在工作中信心不足，对于自己所讲的是否能得到学生积极响应，引起相互间的共鸣没有把握。长此以往，内心的负担其实很重，精神委靡惰性滋长。大事化小，小事化了，能不管尽量不管，能不说尽量不说，使工作呈现一种疲软无所求状态。
三、高校学生辅导员工作创新的途径
1.理论创新。辅导员工作理论创新有赖于思想政治理论及相关学科理论的不断创新和发展，其内容丰富，本文仅就理论创新中的体制创新展开论述，这主要基于体制创新具有先导性、根本性、持续性和稳定性，在辅导员工作创新中居于特别重要的地位。科学、有效的思想政治教育管理，是思想政治教育功能和作用充分发挥，根本任务和目标的实现不可或缺的重要保证，思想政治教育管理体制的创新，就是通过对其工作制度和運行系统的改造、创新和优化，使其为思想政治教育规范、科学、有效的管理提供有力的制度保障。
2.理念创新。辅导员工作创新中，理念创新主要体现在辅导员观念的创新。人们常说，这个人观念比较新，就说明这个人比较有思想，在这方面有一定的思考并形成相对稳固的意识。在思想政治教育过程中，教育的因素、个体自身的因素（包括已有的观念）及教育环境等共同作用于这一过程，并对人的思想政治素养、道德品质产生不同的影响，马克思主义认为：社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的能动反映。“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已”。因此，辅导员工作的创新离不开观念的创新，开放的、先进的、科学的观念能为辅导员工作创新的思维和实践施加积极的、能动的影响。本文提出辅导员工作的理念创新应从以下几个新观念。
3.内容创新。新时期的辅导员工作不仅责任重大，而且内容也非常丰富，但耐心细致的思想政治教育从来就是其工作的核心。思想政治教育的内容是一个包括思想教育、政治教育、道德教育、心理教育诸内容要素的系统。时代在发展，社会在进步，人的素质在提高，反映社会发展和人的发展需要的思想政治教育内容也要不断地发展和更新。只有这样，思想政治教育内容结构才能在最高的层次上得到优化，思想政治教育的时代感和针对性才得以加强，才能更好地发挥思想政治教育在学生成才中的育人作用。辅导员工作创新要紧密联系国际国内形势及学生学习、生活及思想实际，进行内容创新，不断增强学生思想政治教育的实效。当代大学生，处在信息发达，人际交往和社会选择。
四、结语
辅导员工作从产生至今，尽管历史不长，但其不断创新、勇于开拓的形象早已深入人心，本文就新时期辅导员工作创新做了一些浅显的思考和探讨，很难充分表现出这项工作在理论研究和现实工作的创新实际。但可以相信，在不断深化改革、加快发展的今天，辅导员工作一定会永葆青春的活力和执着的信念，在学生政治思想教育和管理工作这片土地上，辛勤耕耘，再立新功。
参考文献：
[1] 王秀阁.新世纪初思想政治工作研究[J].红旗出版社，2002.
[2] 佘正文.新形势下高校思想政治工作肩负的历史使命[J].中国高等教育，2003.