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学生自主修改习作，可由被动变为主动，真正成为学习的小主人，激发写作的兴趣，培养创新意识。学生在动脑反复修改过程中，逐步提高写作、鉴赏水平，同时，教师可以节省出时间加强备课，更好地给予学生习作指导。
小议小学生自改习作的实践
【摘 要】
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学生自主修改习作，可由被动变为主动，真正成为学习的小主人，激发写作的兴趣，培养创新意识。学生在动脑反复修改过程中，逐步提高写作、鉴赏水平，同时，教师可以节省出时间加强备课，更好
【机 构】
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南京市浦口区永宁小学
【出 处】
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七彩语文（教师论坛）
【发表日期】
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2015年1期
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