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办让学生充分发展的学校。--封留才他从教35年来,担任过班主任、年级主任、团委书记、校长和设区市教育局副局长。无论岗位、职务怎样变动,他都始终坚持学生立场。他忠实执行党的教育方针,确立科学的教育质量观,坚持五育并举,努力促进每一位学生自我超越、自我展现,成为最好的自己。
封留才介绍
【摘 要】
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办让学生充分发展的学校。--封留才他从教35年来,担任过班主任、年级主任、团委书记、校长和设区市教育局副局长。无论岗位、职务怎样变动,他都始终坚持学生立场。他忠实执行党的教育方针,确立科学的教育质量观,坚持五育并举,努力促进每一位学生自我超越、自我展现,成为最好的自己。
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2021年53期
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【关键词】科学学科;教研;创新精神 【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）48-0045-02 随着2017年版《义务教育小学科学课程标准》的实施，小学阶段科学课实现了1—6年级全覆盖，科学学科培养学生创新精神和实践能力的任务进一步明确。基于这样的背景，2018年1月，我校科学团队启动了“泛在科学：‘100 1’家庭实验室的建设与探索”项目。三年来
江苏省徐州市解放路小学依托线上线下家校社群平台,充分整合家庭、学校、社会各方资源,聚焦学生健康发展这个中心,不缺位、不错位,坚持问题导向、目标导向、效果导向,从营造社群健康交流氛围、家校社群深度联动、正确引导育人方向、共建家校社新风尚等方面,全力疏通家校社共育过程中不同步、不合拍的堵点,全力促进学生健康成长,学校教育高质量发展取得新突破,达到了“1+1>2”的效果。
运算能力的培养在学生的整个数学学习生涯中都有很重要的地位,与学生的生活紧密相关。苏教版小学数学教材从一年级上册就开始编排计算学习的内容;在四年级下册安排了整数计算的最后一节课《三位数乘两位数》。这节课是在三年级下册“两位数乘两位数”的基础上进一步教学的,看似相同的算理和算法背后却藏着不同寻常的深意。通过这节课的学习,学生不仅要完全掌握三位数乘两位数的方法,还要培养迁移意识,在以后遇到多位数相乘时要能够独立解决。
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教学革命传统教育类文本时,教师不应空洞说教,而应立足语言文字,循言探意,用语文的方式让红色文化在学生心中扎根。如何把握语文要素和育人要素的融合点,让革命题材类文本在新形势教育环境下发光放彩?笔者结合六下《金色的鱼钩》一课的教学实践进行探究,尝试在循言探意中探寻语文学科的育人价值。
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