论文部分内容阅读
2019年9月,习近平总书记在全国教育大会上强调:“要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养.”中国传统文化的精髓,更完整和原生态地保留在古文之中.小古文,看似普通,实则深远,基于学生语文核心素养的小古文教学,它建构儿童思维审美的新视界.
引“小古文”之泉活“语文课程”之池r——从语文核心素养视角浅谈《书戴嵩画牛》一课
【摘 要】
：
2019年9月,习近平总书记在全国教育大会上强调:“要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养.”中国传统文化的精髓,更完整和原生态地保留在古文之中.小古文,看似普通,实则深远,基于学生语文核心素养的小古文教学,它建构儿童思维审美的新视界.
【机 构】
：
江苏常州市武进区采菱小学 213162
【出 处】
：
小学教学参考
【发表日期】
：
2021年31期
其他文献
“成长型思维”是一种内生性的思维,是学生数学核心素养发展的内核.培养学生的“成长型思维”,要激发学生内在学习动机,开掘学生抗挫能力,转化学生学习信念,引导学生突破学习陷阱,从而打造富有生命力的生态课堂.进而通过生态课堂的建构,关照学生“成长型思维”发展,引导学生大胆尝试,让学生不断挑战自我、变革自我以及超越自我,最终促进学生内在思维、内在生命的发展.
看图写话是学生写作的基石,因而,统编语文教材对看图写话教学更为重视,教材编写更细致.然而,小学生在进行看图写话训练之时,仍然存在缺乏兴趣、质量不高等诸多问题.究其成因,主要有教师教学目标模糊、批改形式单一,以及学生字词积累少、思维发展不成熟等因素.因此,要想提高学生看图写话的质量,教师在聚焦新教材的创新点,提高自身专业技能的同时,也要尝试用多种方法激发学生喜欢看图写话的积极性.
暖阳在蔚蓝的天空烙下了一串金黄的印儿,归巢的鸟儿揣着满满的欢欣与白云嬉戏,掠影天际,一切都是自在而美好的样子.rn或许,我们已经习惯于被繁华喧嚣之景所迷乱,以至于常常与一些特别美好的事物擦肩而过而浑然不觉.
期刊
古代文学作品的重要性非常突出,因为它是我国传统文化在传承过程中的一种彰显形式.这些作品中蕴含着古代人的精神层面,彰显了其中的内涵,能够对当代人的精神生活产生积极的影响.因此,面对这些古代文学作品,现代人在鉴赏的时候,其思维和视角要实现有效地联系转化,只有这样才能提升对古代文学作品的鉴赏能力,从古代文学作品中源源不断地积聚力量.
期刊
你是否发愁放假了去哪儿玩呢?当你读完本文后,就不用愁啦!因为,我要推荐一个好地方给你!rn踏进生态公园的大门,你会看见长长的一排长条座椅,这是专门给一些累了,或想坐一坐的人准备的.长条椅后面还有一排排又高又大的柳树,就像站岗的士兵,保卫着大家;又像姿态优美的少女,在梳理长发.
期刊
“悟此长太息,我生如飞蓬”,这是苏轼对自己人生境遇的自述.从最初仕途顺利,到后来辗转多地,从黄州到杭州,从惠州再到儋州,最后魂归常州,苏轼这一生历经人生沉浮.然而,作为一个典型的乐观主义者,苏轼面对生命困顿时的坚守,弥足珍贵.本文以苏轼在黄州时期的创作为例,来探讨其对“幽独”生命姿态的坚守.
期刊
解决问题的能力是学生核心素养发展中的关键能力.但目前学生在语文学习中的解题能力仍有待提升.教师需要对症下药,从照样子填词语、选词填空、按照课文填空、选择题、阅读理解题等各种题型中引导学生找到解题方法,教给学生解题策略,使学生在不断地训练中获得解题能力的提升.
既然要谈读诗集之前对李贺及其诗歌的印象,那就写在读诗前吧.李贺,诗鬼;李白,诗仙;杜甫,诗圣;王维,诗佛.鬼仙圣佛,都自身带着灵气.鬼,带着更多的神秘色彩,诡异、鬼魅、神秘,让人恐惧害怕.诗鬼,让人觉得带着诡谲灵气,与诗仙仿佛是一个对立面,一个飘飘欲仙,一个散发着鬼气,令人感觉阴冷无比.
期刊
以故乡为地理坐标,建构起极具地域风情的文学世界,这一写作策略在现代小说中屡见不鲜.如鲁迅小说中的浙东鲁镇、沈从文的湘西边城、汪曾祺的高邮、莫言的高密东北乡等,都是以作家所熟悉的家乡自然地理空间为原型,融合作家的主观想象与创造,从而形成具有鲜明地域特色的文学地理空间.文学作品中的地理空间融入了作家个体的审美想象,即使同一地域也会呈现出不一样的美学风格.
期刊
对话是课堂教学的重要方式之一,是师生共同参与的学习过程,而非“你听我说”式的语言交际.基于理论研究与教学实践,提出小学数学课堂对话教学的基本路径:创设对话情境,激发学生对话兴趣;丰富对话形式,拓宽学生对话渠道;注重对话技巧,让对话成为艺术.