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在数学课堂发现学生的兴趣点,激发学生的学习兴趣,利用多样的手段去促进学生提高学习成绩,是老师的主要任务.因此,我们必须把握自主、探究、合作的学习模式.本文以三角形勾股定理的证明为例,简要地谈谈帮助学生完成学习任务的几点看法.
初中数学关于三角形“勾股定理”证明之我见
【摘 要】
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在数学课堂发现学生的兴趣点,激发学生的学习兴趣,利用多样的手段去促进学生提高学习成绩,是老师的主要任务.因此,我们必须把握自主、探究、合作的学习模式.本文以三角形勾股
【机 构】
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陕西省西安市长安区郭杜街道初级中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2014年4期
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