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数学是初中的一门重要学科,让学生学到数学知识,形成数学能力,掌握数学思维与方法是其重要的教学目标。数学是思维的体操,具有较强的抽象性、系统性与逻辑性,这对于以具体形象思维为主的初中生来说有一定的难度,学生往往对数学学习表现畏惧与消极的学习情绪,甚至产生对抗与抵触情绪,这不利于学生素养的全面提高,与素质教育、