“钱不是问题”,这是亮亮同学常挂在嘴边的话。
　　为查找亮亮“挥金如土”的原因,我深入了解了亮亮的情况,原来他父母在大城市打工,他与爷爷奶奶生活在一起。爷爷奶奶认为亮亮很可怜,所以,孩子要星星,爷爷奶奶绝不给月亮。他的父母远在外地,为不能给孩子关爱照顾而感到内疚,便用金钱来加倍补偿,每月都寄足够的钱来,让亮亮买自己喜欢的东西。
　　亮亮的情况使我感到:应该让留守儿童真切地理解父母外出打工赚钱的艰难,让他们感受父母的钱是多么来之不易,然后他们才会掂出手中金钱的分量。于是,我组织学生开展了“留守的两端”主题活动。让学生搜集留守儿童的愿望与生活现状的相关资料,调查留守儿童的父母在外地的打工经历与期待。同时,我也精心搜集了外出务工人员艰苦生活的视频与催人泪下的故事。在班会课上,亮亮哽咽着说:“没想到外出打工挣钱是那么辛苦的事情,我以后会珍惜爸爸妈妈挣来的每一分钱。”
　　从此,亮亮不再“大手大脚”了,性格中多了几分成熟,还拥有了自己的储蓄盒。我借机在班级里开展了“我的小储蓄”践行活动,并对亮亮的转变进行了表扬。但不久后我又发现:亮亮时不时地向同学炫耀自己的钱多,有一种“班级首富”的高傲姿态。深入分析亮亮的心理,我认识到:亮亮还缺少一种在班级里被重视的感觉,他先前在花钱方面“大方”,也是为了达到被重视的目的。于是,我组织学生对“我的小储蓄”活动进行了阶段小结,亮亮是储蓄最多的一个。我趁机邀请他作为监督本次活动的班级“小行长”,亮亮兴奋不已,这也许就是一种对自我实现需要的满足吧。然后,为了纠正亮亮“高傲”的“首富”姿态,我与亮亮保持着不间断的沟通,告诉他一位“小行长”应有什么样的气质与姿态。
　　也许是“小行长”的位置满足了他被重视的需要，也许是我的指导走进了他的心灵，亮亮不再“炫富”，渐渐变得懂事、自立、谦虚了。