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目的 探讨教练技术在护理专业大学生自主学习《护理心理学》课程中的应用效果。方法 便利抽取2015级护理专业四年制本科89名在校一年级学生,随机分为观察组（n=45）和对照组（n=44）,观察组学生在教练技术辅导下进行部分内容的自学并参与授课,对照组则以听课、讨论的形式参与课堂。分别在学期初和学期末对学生学习兴趣、心理护理能力、自信心、自主学习能力等进行评价。结果 学期结束后学生的学习兴趣、心理护理能力、自信心和自主学习能力等都得到显著提升（P〈0.05）,其中在自主学习能力方面,观察组学生比对照组提升更多