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在识字教学中，运用字理是一种教学手段。但不是每个字都可以用字理来教学，也不是每个字运用字理教学就一定有效。那么，“讲”和“不讲”字理又以什么为依据呢？笔者以人教版一年级上册《影子》的识字教学为例，谈谈粗浅的看法。
字理的“三讲”“三不讲”——以人教版一年级上册《影子》的识字教学为例
【摘 要】
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在识字教学中，运用字理是一种教学手段。但不是每个字都可以用字理来教学，也不是每个字运用字理教学就一定有效。那么，“讲”和“不讲”字理又以什么为依据呢？笔者以人教版一年级
【机 构】
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厦门市槟榔小学
【出 处】
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福建教育：小学版
【发表日期】
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2011年9期
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