贯彻《中学德育大纲》的思考与实践

来源 :苏州教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:andymei
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
自国家教委颁发《中学德育大纲》以来,我校主要做了以下工作: 一、确定各年级具体目标和要求 德育目标是中学德育大纲的核心部分,德育内容的确定,德育途径、方法的选择,学生品德的评定以及德育工作的领导和管理。都要致力于德育目标的实现。我们主要采用确定并实施分年级具体目标的方法,来促进和保证德育总目标的实现。
其他文献
平面几何中有一个著名的Euler定理:“已知R是△ABC外接国半径,r是内切圆半径,d是两圆的圆心距,则d=√R(R-2r)。”由定理我们很快得到一个几何不等式R-2 r≥0即R≥2 r,它被称
A review of three-phase PWM converter topologies which do show a low complexity/high reliability and high efficiency and power density and are therefore of main
采用格子Boltzmann-虚拟区域方法对滴形颗粒在垂直通道中的沉降过程进行直接数值模拟.通过格子Boltzmann方法求解N-S方程,流体与固体之间的相互作用通过虚拟区域方法描述.研
含参数的讨论题可以看作是一类数学问题的一般化。例如解关于x的不等式:ax】b,可以看作是2x】1,-2x】1, 0·x】1,0·x】-1这一类问题的一般化。这类问题在深化对概念
在数学教学中,我们会看到有些学生面对问题神情凝重,裹足难进。留神分析,可以发现这些学生在学习中习惯于机械记忆,被动模仿,套用已有的方法,在分析灵活性、综合性较强的问题
采用单双迭代(包括非迭代三重激发)耦合簇CCSD(T)理论方法和大基组,计算Be-CO体系的相互作用势,得到该体系势能面的解析表达.发现在Re=8.29a0和θe=115.42°处存在的一个全局
文[2]给出了收敛的P—级数和的估值不等式。本文利用凸函数的基本不等式和收敛级数的性质,得到了更为精细的估值不等式,并证明了σ(x)的一个渐近性质lim σ(x)=1。
<正> 为了解决地下油管检漏问题,国内外已研究了各种检漏方法。其中放射性示踪检漏具有探漏灵敏高、检漏迅速、漏洞定位准确以及费用低等特点。
国家教委师范司《大学专科程度小学教师培养课程方案(试行)》及《江苏省五年制师范小学教育专业课程方案(试行)》明确指出:五年制师范小学教育专业培养德智体全面发展的,能适
语感是对语言的感受能力,包括语音感受、语义感受、语言感情色彩的感受等。叶圣陶先生早就说过:“文字语言的训练,我以为最要紧的是语感训练。”这句话明确指出,要加强语言文