可以习得的乐观--《教出乐观的孩子》读书笔记

来源 :江苏教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:GYF463878110
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、乐观是可以学习的塞利格曼在书中写道:我们发现狗的症状并非由电击引起,而是因为对事件无能为力而致。我们发现可以通过教导动物知晓它们行为的影响来治疗无助感,并且可以提供通过早期已习得的各种经验来预防无助感。我们发现某些人(比如悲观者)更容易向无助感屈服,另一方面,乐观者则会抵抗无助感。
其他文献
随着我国交通运输业的飞速发展,改革开放初期的一些桥梁现已成为危桥,亟需加固维修。鉴于此,分析体外预应力加固法的优缺点,通过工程实例详细介绍体外预应力加固的具体措施和
9月 25日,资兴市连坪中心完小 157名学生在父母的护送下,高高兴兴来到干净明亮的校园,开始新的学习生活。至此,经过 20多天的艰苦努力,全乡因“ 9· 1”特大洪灾而停课的 6所
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
【关键词】素养发展;数学成长型思维;成长型思维教学  小学生的数学学习过程实质上是以知识学习为基础的思维发展过程。在当下的数学课堂教学中,随着年级的升高,具有成长型思维模式的学生占有少数,部分教师的教学多流于形式表象。教师无法将学生的数学思维引向深入,学生也无法体悟到数学学习的深层次乐趣,更无法发展数学核心素养与关键能力。对此,笔者基于调研分析,提出对策,助力问题解决。  一、数学思维教学现状调查
由国家发展改革委应对气候变化司与国家应对气候变化战略研究和国际合作中心共同举办的"中国低碳转型高级别研讨会"在联合国气候变化巴黎会议"中国角"举行。联合国副秘书长兼亚太
【关键词】教书育人;精神气质;李庾南  每次见到李庾南老师,我总是会想起《论语》中的一段话:“其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至!”李老师常常忘了自己的年龄,在深爱的三尺讲台上、万千学生前,“发愤忘食,乐以忘忧”,63年一以贯之。63年,她“芳心”不易,只在一所学校——南通市启秀中学;63年,她初心不渝,只有一个身份——担任班主任的数学教师;63年,她痴心不移,只做一件事情——教书育人。6
德育专业化既是德育研究者的一种理想追求,也符合现代教育的内在要求。然而,德育专业化同样面临着德育主体的有限性、学校教育的局限性以及德育内容的不确定性三重潜在危机。从
沙盘游戏治疗在幼儿园心理健康教育中有着广阔的运用空间。3~6岁的幼儿处于具体形象思维阶段,依靠肢体与表象建构对世界的认知。这一阶段的幼儿无法进行自我意识中较为深度的
李庾南老师一生坚持修身立范、正己树人。从教以来,她一直担任班主任,对班主任工作这份尽人皆知的苦差事情有独钟、甘之如饴,几十年来一贯以奋斗和向上的人生观,以高尚的情操
随着乡村振兴战略的出台,产业兴旺摆在了“三农”工作的首位,尤其是特色产业助推精准扶贫工作更是今后全党“三农”工作的核心,但贫困地区的农业产业化发展相对滞后的基础条