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在当前的英语教学改革中，人们越来越重视人的情感对教学活动的影响。外语教育理论也开始了对传统的“人本”观念的回归，关注教学过程中的人的认知心理及情感状态，关注他们作为“人”的全面发展。外语教学理论的心理学基础由行为主义向心灵主义转变。因为“教育是人与人心灵上的最微妙的相互接触”。只有当受教育者在心灵深处产生了对教育者的认同时，教育才发生效力。正因为如此，