论文部分内容阅读
家族涎腺恶性肿瘤BRCA基因突变的回顾性研究
【机 构】
：
北京大学第三医院,
【出 处】
：
中华耳鼻咽喉头颈外科杂志
【发表日期】
：
2015年50期
其他文献
目的分析下咽及食管癌手术切除后，胃上提后不足以达到口咽部时，残喉或空肠接力胃代食管术的方法。方法2010年6月至2014年6月，5例下咽及食管癌患者在中国医学科学院肿瘤医院头颈外科行胃代食管术中出现胃上提后长度不足，不能完成咽胃吻合。2例喉受侵，采用游离空肠，3例利用未受侵而预留的残喉，分别接力延长胃，而完成胃代食管术。结果除1例术后第12天出现喉胃吻合口短时间小咽漏外，其余均术后2周恢复经口进食
【摘要】顾名思义，分层教学指的是教师依据学生的智能、水平等差异对他们进行层次划分，然后针对各层次进行不同教学目标、教学内容以及教学评价等方面的设计，从而让每个层次的学生都能获得良好的学习收益。由于高中生的物理学习能力以及物理水平有着明显的差异化特征，所以落实分层教学，将会对学生物理学习自信心的提升以及物理兴趣的激发大有裨益。在新课改旗帜下，生本教育已经成为高中物理教学的重要原则，广大教师还需正视高
【摘要】为了进一步贯彻落实新课程改革教育理念，教师需要进一步探索初中地理课堂教学的全新策略以及相关教学方法，教师必须要结合学生当前学习需要以及综合学习能力发展情况，为学生创设相关任务教学情境，引导学生可以从多个角度、多个方面，认真理解具体的学科知识，帮助学生深层次挖掘学科知识的本质与内涵。因此，笔者将在文章以下内容中，结合初中地理课堂教学具体要求，细致分析情境教学模式的具体策略。 【关键词】任务