论文部分内容阅读
“任务驱动”教学法,体现“课堂以学生为主体、教师为主导”的教学方式,着力于对学生创新精神和实践能力的培养,使学生在完成任务的过程中培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力.在Access数据库教学中采用“任务驱动”教学法,课堂上教师教得轻松,学生学得愉快,教学效果会得到极大的改善.
任务驱动教学法在《数据库技术--Access2003》中的应用
【摘 要】
：
“任务驱动”教学法,体现“课堂以学生为主体、教师为主导”的教学方式,着力于对学生创新精神和实践能力的培养,使学生在完成任务的过程中培养他们提出问题、分析问题、解决
【机 构】
：
河南省新安县职业高级中学 河南 新安 471800
【出 处】
：
读与写(上,下旬)
【发表日期】
：
2013年8期
其他文献
寻找煤矿事故死亡人数的规律并有效的预测死亡人数,对制定有效的措施预防安全事故,减少人员伤亡具有重要意义。以2008-2013年的煤矿事故死亡人数数据为基础,利用无偏灰色马尔
高三数学辅偏是每个学校从高三开始与数学竞赛,数学培优同样被重视的第二课堂教学,为了提高辅偏的效率必须避免学生参差不齐,大课堂,题海战术,或对学生放羊式的教学,应该做好
课堂是学习的根本,提高课堂效率是提高学习成绩的根本途径,也是最有效的途径.培养小学生提高课堂听课质量,不光有利于课堂教学,而且对学生今后的成长有很大的帮助.
数学知识来源于生活,又服务于生活,学习数学知识的最终目的是应用数学知识解决日常生活的实际问题,教师在教学过程中要注重知识与实践相结合,让学生把学到的知识活学活用,逐
[目的]： 研究甲状腺相关性眼病(thyroid-associatedophthalmopathyTAO)患者甲状腺功能与甲状腺相关性眼病所致的视神经病变(dysthyroidopticneuropathyDON)的相关性，以期为D
对于大部分高中学生来说,数学科相对其它学科枯燥无味,难以激发学习热情,在这样的情况下,教师更要努力培养他们的非智力因素,在教学活动中精心创设出良好的具体生动的数学情
许多初中毕业生以较高的数学成绩升入高中后,因种种原因,不适应高中数学教学,数学成绩开始明显下降,相当多的高一学生数学成绩不及格,出现了严重的两极分化,少数学生甚至对学
在小学数学教学中,如何有效地促进学生学习方式的改变,培养学生收集、处理信息和分析解决生活问题的能力.本文从练习方式切入,以人为本,巧设多样化的数学练习,取得了较好的教