【摘 要】
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为了提高合力育人成效，各高校大思政建设正在着力推进专业课程与思政课程的协同育人体系。课题组在国际商务专业开展“课程思政与思政课程同向同行”协同育人改革实践，提出了“三位一体”建设框架。其核心是“专业思政目标+课程思政目标+单元思政目标”的三级一体同向目标体系，其落实靠“知识传授+能力培养+价值引导”的三位一体同行教学设计，其保障靠“院党团委+学工线+教学线”三线互动配合。为了保证建设成效，实践中要
【基金项目】
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浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目（jg20190347）； 浙江省线上线下混合式一流课程建设项目（080830132021）； 校级思政示范课程建设项目；
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为了提高合力育人成效，各高校大思政建设正在着力推进专业课程与思政课程的协同育人体系。课题组在国际商务专业开展“课程思政与思政课程同向同行”协同育人改革实践，提出了“三位一体”建设框架。其核心是“专业思政目标+课程思政目标+单元思政目标”的三级一体同向目标体系，其落实靠“知识传授+能力培养+价值引导”的三位一体同行教学设计，其保障靠“院党团委+学工线+教学线”三线互动配合。为了保证建设成效，实践中要着力于应对建设基础、建设特色和建设难点三大挑战。
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