【摘要】本文主要阐述在小学音乐教学中利用音乐学科的艺术性，渗透环保教育，从深钻教材，挖掘环保题材；运用多种艺术手段，引领学生走进大自然；用音乐陶冶性情，升华境界三个方面，让学生愉快地在美妙的音乐世界里学习环保教育，从小树立爱自然，保护环境的习惯，成为有环保意识、有社会责任感、有高尚道德的新时代少年，让环保教育成为小学音乐教学中灿烂的阳光。
　　【关键词】小学音乐；教学；环保教育
　　当前人类社会普遍面临的大气污染、温室效应、砍伐森林、淡水资源减少、臭氧层耗损、白色污染严重等等的环境问题，但这一切并未能引起所有人的警觉。所以，笔者认为当前小学教育中有必要渗透环保教育，让每一位学生从小就树立环保意识是迫在眉睫也是势在必行的。而笔者在小学音乐教学中利用音乐学科的艺术性，在美妙的音乐世界里让学生愉快地接受环保教育，让环保教育成为小学音乐教学中灿烂的阳光。
　　一、深钻教材，挖掘环保题材
　　在小学音乐课本中，不管是学唱歌曲，还是欣赏歌曲，大部分的内容都是爱祖国，爱家乡、爱大自然的题材。这些歌曲对小学生树立正确的人生观，价值观起着重要的正面的指导作用。曾经看过外国的一句谚语：“孩子还小时，给他们深根，等他们长大了，给他们翅膀。”因此，笔者认为孩子还小时通过音乐的手段，培养学生的环保意识，对孩子们的心灵培土，使环保根深无疑是事半功倍的。
　　例如，笔者教唱四年级歌曲《彩色的中国》时，先让学生观看PPT了解一些触目惊心的数字：全世界每年生产的有害物质高达3.3亿吨，它们严重污染了空气、水域、土壤和地下水；每年全球可排放到空气中的砷、铅、镉、汞等有害物质达到几千、几万吨，其中最利害为排放到空气中的铅约200万吨，严重超出标准值几十到几百倍；每年全世界投放到大海的垃圾废物达到几百万吨……学生一边看一边都在大声地呐喊。笔者投影地图册，要求学生仔细观察中国版图中的山川河流、沙漠绿地所组成的五彩斑澜的颜色，让学生认识到我们拥有一个彩色的中国。最后笔者引导学生想象：假如人类继续不停地砍伐森林，填海造城、过度放牧，竭泽而渔，那么地图上的绿色和蓝色颜色会怎样的变化呢？学生們七嘴八舌，争先恐后，气氛十分热烈。设计这样的一个教学环节，让孩子们认识到环境恶化将会给生存带来的威胁，树立了保护环境的信念。
　　二、运用多种艺术手段，引领学生走进大自然
　　音乐本身富有多种艺术元素。如，声乐、舞蹈、器乐等，我们可以充分利用这些艺术手段带领学生走进大自然。在教学《洋娃娃和小熊跳舞》时，笔者编上简单的舞蹈动作，让一部分学生戴上小熊的头饰，随着音乐的响起，学生们边唱边跳，既激起了学生的学习兴趣，又增进了学生与动物的感情，借此机会引导他们认识到应该与自然界中的动物友好相处，人类应该保护环境，爱护大自然。
　　学生是明天的希望，他们是这个世界未来的主人，他们有义务了解生存在地球环境的现状，他们有需要知道自己面临着一个怎样恶劣的环境，肩负着一个怎样沉重的担子，他们应该从现在开始为自己的生存环境改善而努力奋斗，让学生学习环保知识，参与保护环境是一个势在必行的事情。
　　三、用音乐陶冶性情，升华境界
　　音乐教育的主要目标是陶冶性情、实施审美教育，体现审美趣味，审美观点，审美格调等。优美的音乐能培养人高尚丰富的情感，能辨别真善美与假恶丑，起着潜移默化的作用。音乐教学能启发学生在情感上的共鸣，能在共鸣中陶冶学生的性情，升华学生的精神境界。
　　一个学生就有一个家庭，千千万万个学生组成了千千万万个家庭，千千万万家庭组成了我们这个社会，那么只要学生加入到环保中来，怎样让学生正确了解环保知识呢？这就需要我们老师有效指导了。笔者在教学欣赏歌曲《保卫黄河》时，同学们听到了我们民族的呼声，领悟了爱国情怀。通过观看黄河的地形图片、视频对比，可以看出黄河水流量逐年减少，泥沙量逐年增加，河床抬高，断流凌汛……这样的状况并非环境自身所为，而是人类不重视保护环境所造成的。教学小结时笔者让学生明白：人是自然之子，人与自然要和谐，自然万物生而平等。只有这样人类才会对神圣的大自然心存敬畏，才会视万物为手足而百般呵护，才能实现自然与人类的和谐相处，达到环保教育的目的。
　　音乐是用声音来反应自然现象、社会生活和人的思想感情的艺术教育，主要我们巧妙的运用教材和多种手段，在音乐教学中渗透环保教育，将思想性和艺术性结合起来，培养学生热爱大自然、保护大自然、保护环境的意识，就能带领学生走好环保之路，共建绿色家园，共创美好的未来！