我们需要怎样的“名师工作室”

来源 :湖南教育:上旬(A) | 被引量 : 0次 | 上传用户:cty810
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近些年来,"名师工作室"如雨后春笋般在全国各地涌现。充分发挥名特优型教师在教师专业化发展和教育科研中的领跑作用,打造和聚集优秀教师成长资源库,成为我国中小学教师专业成长的一道独特风景线。一、"高大上"的名师工作室风生水起当下,名师是我国教育界一个约定俗成的称谓,通常指在某一教育教学领域、某一区域内具有较高知名度和广泛影响力的教师。
其他文献
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出:教育战略的核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。近年,我校在学校文化建设上进行了积极的探索和有效的尝试
从2004年进入湘潭市特殊教育学校工作至今,我前后担任重度试验班、三个新生班的班主任。针对学生的生理局限,我将行为养成训练作为班主任工作的突破口,并在矫正学生不良行为、规
苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们:对中
攸县一中东傍水河,南依灵龟峰,前身初为震阳书院,后称东山书院,1902年改为公立南云学堂,始办新式教育。为提升师生人文素养,提高学校文化品位,我校在2015年春节前举行了攸县