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近几年来，随着课程改革的推进，很多政治教师在打造有效课堂的过程中探索和实践着不少教学方法。在这些教学方法中，有一种大家普遍尝试和使用，那就是“一例多用”。“一例多用”教学法的最大特点就是用一个教学案例为主线贯穿整个课堂教学，用它来引导学生探究知识的生成。但从教学实践看，“一例多用”真可谓利弊共生——教学效果显著，存在问题也比较突出。