【摘 要】
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新课程改革脚步已进入了中学课堂教学,并不断地深入和发展。这主要是新课程本身的变化带来的。当学习来自外在的要求、强制时,对学生来说,学习就会成为一种负担、压力,学生的
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新课程改革脚步已进入了中学课堂教学,并不断地深入和发展。这主要是新课程本身的变化带来的。当学习来自外在的要求、强制时,对学生来说,学习就会成为一种负担、压力,学生的体验是痛苦的、苦涩的,甚至是痛恨的,苦学是一种不可持续的学习行为,如果
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