【摘 要】
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文言文教学是语文教学的重要组成部分,也亟需深入进行教学改革,要根据青少年学习文言文的规律,建立起一套具有中国民族特色又比较科学的教学体系,保证文言文讲练的质量,提高
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文言文教学是语文教学的重要组成部分,也亟需深入进行教学改革,要根据青少年学习文言文的规律,建立起一套具有中国民族特色又比较科学的教学体系,保证文言文讲练的质量,提高文言文阅读效率,并促进语文教学的整体改革与发展.长期以来,文言文教学形成了种种弊端:第一,单纯串讲和翻译,强调字字落实,对号入座,从而淡化了通篇阅读和对整体文意的把握;第二,重点讲授古汉语语法知识,淡化了思想内容、写作手法和篇章结构的分析;第三,孤立地讲授文言词语,忽视古为今用和古今语言的比较与沟通.由于翻译多,语法分析多,教师讲解多,学生处于
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