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【摘 要】校园足球是学校体育的一个重要组成部分，各学校要结合本校实际情况，充分利用课堂教学、课外活动、课余训练、运动竞赛等多种形式开展校园足球活动，培养学生的足球兴趣，普及足球知识和技能，增强学生体质，促进学生身心健康发展。
【关键词】高中校园;足球课程;推进策略
【中图分类号】G63 【文献标识码】A
【文章編号】2095-3089（2019）06-0144-02
在高中教育阶段开展校园足球特色教育，是践行素质教育理念的有效形式，也是培养足球优秀人才的主要措施，有助于学生的全面发展。因此，教师应明确高中校园足球特色教育现状问题，并采取针对性发展策略，促进我国足球运动水平的显著提升。
一、开展校园足球的目的和意义
开展校园足球的目的和意义，绝不仅仅在于扩大足球人口、培养青少年足球后备人才，更在于培养青少年的足球兴趣，全面提高广大学生的体质和体能，充分发挥学校的教育功能，推进校园足球的基础教育，形成体教结合的青少年足球人才培养体系。因此我们应当抓住机遇，充分发掘，发挥足球运动在青少年学生中的独特魅力和综合教育功能，通过校园足球活动的开展，带动校园体育活动和“阳光体育运动”的进一步发展。
二、高中校园足球推进的策略
1.定位准确。
就高中学校而言，足球只是少数特长生的专有技能，对于普通学生而言，并没有大把的时间支持其进行足球训练，即使有学生喜欢，也会迫于学业的压力而放弃这一爱好，但随着时间的推移，足球项目越来越被师生所接受。高中学校也开始以为了缓解学生压力，开设足球校本课程，并提出“人人会踢球，通过足球强身健体，培养良好的品质”的目标。
2.确定合适的目标。
不同学生的足球水平不同，因此，学校在开设校本足球课程设置时，应注意对学生采取双向培养，对足球水平较低的同学组成一组，侧重游戏活动，培养对足球的兴趣;对足球水平较高的同学组成一组，侧重基本技术与技能综合运用联系，不断提高其专业技能。且不同学生应对自己的水平进行正确定位，并确定正确的学习目标。
3.加大校园足球的社会宣传。
校园足球的社会宣传应坚持正确的舆论导向，利用主流媒体从正面加大对活动的宣传力度，使家长和孩子能够正确认识参与体育运动和足球活动所带来的好处，营造一个全社会共同关注青少年身心健康、关心支持校园足球发展的良好氛围。
4.加大资金投入，改善学校体育场地和设施条件。
学校足球场地和足球设备器材是进行校园足球活动的基本条件。为此，国家体育总局、教育部和地方政府应加大对校园足球试点学校的资金投入、场地设施建设力度，以增加中小学校园足球活动场地设施，先保证校园足球活动场地数量，再逐步提升场地设施质量，为学校开展校园足球提供保障。其次，针对校园足球试点学校的校长、体育教师或教练员、学生制订相应的激励性政策、法规，并保证政策的贯彻、落实，以提高校园足球活动相关参与者的积极性。
5.开设足球课程、普及足球课堂教学。
足球教学是学生学习足球知识、足球技术的重要途径，是学校开展校园足球的基础。学校要开设足球课程，普及足球课堂教学，通过足球课堂教学，有计划、有组织地向学生传授足球基本理论知识和动作技术技能，普及和提高学生整体足球运动的认识水平和运动技能水平。结合高中体育教学课程安排，可在高一年级开设足球必修课，普及学生的足球基本知识和基本技术。在高二年级开设足球选项教学，让有足球兴趣的学生继续参与足球学习，以提高学生的足球技术和技能，为校园足球发展打下基础。鼓励有条件的学校根据国家或地方制定的课程纲要和相关文件精神，结合学校可以开发利用的资源研究开发足球校本课程，使理论和实践相结合，进一步提高足球运动的吸引力，形成“一校一品”的足球教学模式。
6.开展内容丰富的课外足球活动。
开展课外足球活动对培养学生对足球运动的兴趣、传授足球知识、提高足球技术水平、增强学生体质和培养学生自觉锻炼身体的意识等都有重要的促进作用。学校应结合实际，有针对性、计划性地开展内容丰富的课外足球活动，如颠球、运球绕杆、运球拉力、传接球、固定区域射门等融合个人基本技术元素和团队协作元素的足球活动，给所有学生提供一个展示自己的足球舞台，让学生在活动中巩固和提高足球技术，发展足球技能，激发学生的足球兴趣。学校可成立足球俱乐部、足球社团和足球兴趣小组等组织，让有足球兴趣的学生自主组织各种足球活动，在提高他们足球技术和技能的同时，吸引更多的学生参与其中，推动校园足球的普及。
7.组织形式多样的班级足球竞赛。
开展班级足球竞赛，可以让更多的学生关注足球，这对培养学生的足球兴趣，提高足球技术、技能，培养学生的团队精神，增进同学之间的互相了解，增进各班各级的之间的友谊和完善学校足球人才梯队的建设均有着积极的意义。学校可结合学校场地和时间实际，组织7人足球赛、5人足球赛、3人足球赛和男女混合足球赛。赛前做好宣传和规划，制订详细比赛方案，适当调整竞赛时间，增加比赛的场次，延长比赛周期，形成“班班有足球队，周周有足球比赛”的局面。以足球竞赛为抓手，促使更多的学生“谈足球、看足球、练足球”。通过系统、有序的比赛让学生得到锻炼，提高足球技术和技能，享受足球运动带来的乐趣，推动校园足球的发展，促进学生体质健康发展。
结语
“校园足球”校本特色课程的实施强调可接受性、突出健身性、娱乐性、终身性、实用性，吸引学生主动参与校园足球运动。以上便是对校本足球课程的设置分析，望能起到有效参考。
参考文献
[1]傅鸿浩.我国校园足球内涵式发展研究[D].北京体育大学，2016.
[2]杨广华.山东省小学足球课程开展现状及发展对策研究[D].曲阜师范大学，2016.
[3]姜广义.论校园足球软环境系统建设[J].沈阳体育学院学报，2017，36（3）.
【关键词】高中校园;足球课程;推进策略
【中图分类号】G63 【文献标识码】A
【文章編号】2095-3089（2019）06-0144-02
在高中教育阶段开展校园足球特色教育，是践行素质教育理念的有效形式，也是培养足球优秀人才的主要措施，有助于学生的全面发展。因此，教师应明确高中校园足球特色教育现状问题，并采取针对性发展策略，促进我国足球运动水平的显著提升。
一、开展校园足球的目的和意义
开展校园足球的目的和意义，绝不仅仅在于扩大足球人口、培养青少年足球后备人才，更在于培养青少年的足球兴趣，全面提高广大学生的体质和体能，充分发挥学校的教育功能，推进校园足球的基础教育，形成体教结合的青少年足球人才培养体系。因此我们应当抓住机遇，充分发掘，发挥足球运动在青少年学生中的独特魅力和综合教育功能，通过校园足球活动的开展，带动校园体育活动和“阳光体育运动”的进一步发展。
二、高中校园足球推进的策略
1.定位准确。
就高中学校而言，足球只是少数特长生的专有技能，对于普通学生而言，并没有大把的时间支持其进行足球训练，即使有学生喜欢，也会迫于学业的压力而放弃这一爱好，但随着时间的推移，足球项目越来越被师生所接受。高中学校也开始以为了缓解学生压力，开设足球校本课程，并提出“人人会踢球，通过足球强身健体，培养良好的品质”的目标。
2.确定合适的目标。
不同学生的足球水平不同，因此，学校在开设校本足球课程设置时，应注意对学生采取双向培养，对足球水平较低的同学组成一组，侧重游戏活动，培养对足球的兴趣;对足球水平较高的同学组成一组，侧重基本技术与技能综合运用联系，不断提高其专业技能。且不同学生应对自己的水平进行正确定位，并确定正确的学习目标。
3.加大校园足球的社会宣传。
校园足球的社会宣传应坚持正确的舆论导向，利用主流媒体从正面加大对活动的宣传力度，使家长和孩子能够正确认识参与体育运动和足球活动所带来的好处，营造一个全社会共同关注青少年身心健康、关心支持校园足球发展的良好氛围。
4.加大资金投入，改善学校体育场地和设施条件。
学校足球场地和足球设备器材是进行校园足球活动的基本条件。为此，国家体育总局、教育部和地方政府应加大对校园足球试点学校的资金投入、场地设施建设力度，以增加中小学校园足球活动场地设施，先保证校园足球活动场地数量，再逐步提升场地设施质量，为学校开展校园足球提供保障。其次，针对校园足球试点学校的校长、体育教师或教练员、学生制订相应的激励性政策、法规，并保证政策的贯彻、落实，以提高校园足球活动相关参与者的积极性。
5.开设足球课程、普及足球课堂教学。
足球教学是学生学习足球知识、足球技术的重要途径，是学校开展校园足球的基础。学校要开设足球课程，普及足球课堂教学，通过足球课堂教学，有计划、有组织地向学生传授足球基本理论知识和动作技术技能，普及和提高学生整体足球运动的认识水平和运动技能水平。结合高中体育教学课程安排，可在高一年级开设足球必修课，普及学生的足球基本知识和基本技术。在高二年级开设足球选项教学，让有足球兴趣的学生继续参与足球学习，以提高学生的足球技术和技能，为校园足球发展打下基础。鼓励有条件的学校根据国家或地方制定的课程纲要和相关文件精神，结合学校可以开发利用的资源研究开发足球校本课程，使理论和实践相结合，进一步提高足球运动的吸引力，形成“一校一品”的足球教学模式。
6.开展内容丰富的课外足球活动。
开展课外足球活动对培养学生对足球运动的兴趣、传授足球知识、提高足球技术水平、增强学生体质和培养学生自觉锻炼身体的意识等都有重要的促进作用。学校应结合实际，有针对性、计划性地开展内容丰富的课外足球活动，如颠球、运球绕杆、运球拉力、传接球、固定区域射门等融合个人基本技术元素和团队协作元素的足球活动，给所有学生提供一个展示自己的足球舞台，让学生在活动中巩固和提高足球技术，发展足球技能，激发学生的足球兴趣。学校可成立足球俱乐部、足球社团和足球兴趣小组等组织，让有足球兴趣的学生自主组织各种足球活动，在提高他们足球技术和技能的同时，吸引更多的学生参与其中，推动校园足球的普及。
7.组织形式多样的班级足球竞赛。
开展班级足球竞赛，可以让更多的学生关注足球，这对培养学生的足球兴趣，提高足球技术、技能，培养学生的团队精神，增进同学之间的互相了解，增进各班各级的之间的友谊和完善学校足球人才梯队的建设均有着积极的意义。学校可结合学校场地和时间实际，组织7人足球赛、5人足球赛、3人足球赛和男女混合足球赛。赛前做好宣传和规划，制订详细比赛方案，适当调整竞赛时间，增加比赛的场次，延长比赛周期，形成“班班有足球队，周周有足球比赛”的局面。以足球竞赛为抓手，促使更多的学生“谈足球、看足球、练足球”。通过系统、有序的比赛让学生得到锻炼，提高足球技术和技能，享受足球运动带来的乐趣，推动校园足球的发展，促进学生体质健康发展。
结语
“校园足球”校本特色课程的实施强调可接受性、突出健身性、娱乐性、终身性、实用性，吸引学生主动参与校园足球运动。以上便是对校本足球课程的设置分析，望能起到有效参考。
参考文献
[1]傅鸿浩.我国校园足球内涵式发展研究[D].北京体育大学，2016.
[2]杨广华.山东省小学足球课程开展现状及发展对策研究[D].曲阜师范大学，2016.
[3]姜广义.论校园足球软环境系统建设[J].沈阳体育学院学报，2017，36（3）.