【摘 要】
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目前,中学生“上网热”持续升温,不少学生逃离课堂,流连网吧,给班级管理带来新的挑战。 面对来势正猛的“上网热”,班主任的应对方式多为以下两种类型:一是放任型。有的班主
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目前,中学生“上网热”持续升温,不少学生逃离课堂,流连网吧,给班级管理带来新的挑战。 面对来势正猛的“上网热”,班主任的应对方式多为以下两种类型:一是放任型。有的班主任对中学生“上网热”的负面影响认识不足,对已经形成的“上网热”又无法控制,于是干脆放弃管理。二是堵截型。有的班主任担心学生上网分散精力,影响班级升学率,对学生上网保持着高度警惕。他们不许学生谈网、触网,对进网吧的学生围追堵截。这种应对方式短期效果十分明显,但不会长久。 上述两种应对方式使班主任陷入了一种放又不敢放、堵又堵不住的尴尬境地。鉴于此
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