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[摘
爱在“云端”，共盼春来
【摘 要】
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[摘 要] 2020年上半年，因为新冠病毒肺炎疫情的影响，全国教师都在进行“空中课堂”的授课。这是一次实践和提升“互联网 教育”的良好契机，也是尝试线上进行“数学拓展活动课”的一次大胆尝试。教师应努力将无法面对面授课的不利因素，利用现代化的信息技术转化成促进学生发展的有利一面。用网络、电脑等技术手段和直观的呈现方式突破数学活动探究课中的难点，培养学生的问题意识和探究能力。 [关键词] 线上教学;
【出 处】
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数学教学通讯·小学版
【发表日期】
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2021年6期
其他文献
关注了@哈雷恶棍李奇的微博—段时间后，我发现这个时尚摄影师根本就在不务正业——如名字显示，机车俨然威了首要的身份标识，他与小伙伴们沉浸在自己的世界里，为一件限量版银饰的细腻手工羽毛而沉迷，为—件刚到货的做旧皮衣高呼牛×。这样一帮爱美丽的汉子吸引了时装总监崔丹的注意，他邀请了李奇掌镜，用—整组时装大片记录下这个群体的姿态。 如你所见，对服饰有着如此执念的一群男人，站出来的姿态强硬又自我，眼神有那么
一张巴掌小脸，灵动的大眼睛一旦楚楚地望着谁，那人准得心头一揪。和好多女演员不一样的是，姚星彤没有长成肌肤胜雪的娇弱模样，这是一个懂得因地制宜在身上涂满巧克力油的姑娘，有点儿黑也有点儿神采奕奕——不知道是不是正拍武打片的缘故，让人总觉得能从她的衣角发梢之间闻到点儿太阳光的味道。这是西方人眼里的东方模样，娇小、强韧，藏在蜜色面孔下的是一股让人摸不透的神秘力量。这几年从文艺小片拍到商业大片，她的事业上了
摘 要：“学本课堂”的核心理念是“以学生为本，以学习为本”。学本有别于师本，体现了以学生为中心，而非以教师为中心；学本有别于教本，体现了以学习为中心，而不是以教为中心。“学本课堂”是一个循序渐进的过程，需要一个科学而完整的体系，笔者在多年的数学教学中致力于“学本课堂”的模式构建，探索出一套“渐进式”学本课堂模式。 关键词：渐进式；学本课堂；先期预学；合作研学；展示亮学 “学本课堂”的核心理念是
摘 要：通过对一节《自主定向——我会链》教学过程的分析，笔者提出可以通过“以问链接旧知，促进学习迁移;以问锚定目标，促进主动学习;以问提取策略，促进有效探究”三种方法引导学生从“是什么、为什么学、怎么学”三个方面进行准确清晰的自主定向，从而有效提高学生的自主定向能力。 关键词：自主定向;知识链接;问 【案例背景】 在数学教学活动中，笔者常常发现学生已有的知识经验会对新知的学习产生积极或消极的
禅房是永福寺的核心建筑。单层，人字形飞檐构造；透过窗格看进去，一片幽深。阳光从西边进来，l0多道光柱，照在青黑色地砖上，漆黑铮亮。这个已有800年历史的佛殿体量巨大，数十根粗壮的原木柱子，高l0多米，顶天立地，一副楹联垂天而下：“白华岩畔观性于根尘幻；翠柳渡头人流于心水清”，20个大字笔力刚劲、气韵流畅……在一个日本禅寺，看到这样正宗的中国楹联，倍感亲切。 抬头，堂前悬挂的匾额：“选佛场”，落款
摘 要：为了感悟数学价值，提升学习内驱力，在此背景下，笔者以苏教版小学数学中高段教材为例，在解决数学问题中感悟数学思想方法，在解决数学问题中感悟数学简洁之美，在解决数学问题中感悟数学应用价值，在解决数学问题中感悟数学文化之深。 关键词：苏教版;数学价值;内驱力 著名心理学家布鲁纳说：“最好的学习动机莫过于学生对所学课程本身具有的内在兴趣。”如果说低段数学学习可以利用数学游戏增加学习的趣味性，那
摘 要：“独二代”儿童接触世界的方式更为多元，小小年纪就积累了很多经验。课堂教学中遇到“独二代”儿童熟悉的内容，教学如何展开？笔者从“基于问题解决展开教学、基于经验分享展开教学、基于系统建构展开教学”三方面例谈相应的教学策略。 关键词：“独二代”儿童；已有经验；教学策略 作为数学教师，我们越来越发现数学真的和生活有着密切的联系，很多内容在没有教之前，孩子们就已经在生活中有了广泛的接触。那么，学
汽车企业网络营销研究思路：第一，寻找目标受众；第二，关注目标受众的网络行为习惯；第三，制定有效的营销策略；第四，在线追踪效果，实时评估；第五，以效果为依据，完善网络营销内容。 企业经常面对这样的问题：企业传播投入数以亿计，媒体数以千计、传播效果良莠不齐 在营销过程中，通过我们服务车企的过程中搜集到几个问题，第一就是我们市场受众如何寻找。第二，投放的网络广告不明显怎么办，第三，我们的消费群是怎么
摘 要：验算是计算教学不可或缺的环节，小学生在计算中出现错误，大多数是没有养成良好的验算习惯造成的。调查显示，小学生普遍缺乏验算的意识和习惯，验算流于形式，事倍功半，达不到效果。改善小学数学验算现状，要转变教师的观念，激发学生验算的兴趣，教给学生多样的验算方法，提高验算的效率等。 关键词：验算；习惯；培养 生活经验表明，学生在购物或消费时很少出现计算错误，一旦涉及钱，他们会算了一遍又一遍——错