论文部分内容阅读
摘 要：职业性是高职教育的突出特点，这一特点决定了高职类院校的与众不同，它是学校文化与企业文化之间的桥梁。本文从校园文化和企业文化入手，对两者的交融展开研究和探讨。
关键词：高职教育；交融；校园文化；企业文化
高职教育是“高等教育”和“职业教育”的结合，是高等教育的重要组成部分。职业性是高职教育的突出特点。国内诸多研究表明：以职业性为纽带，不断推进校企文化交融，对构建院校的竞争力和独特文化具有非常重要的意义。
一、校园文化和企业文化的含义
1. 校园文化
校园文化渗透在学校活动的各个环节，由物质文化、精神文化和制度文化三部分构成。物质文化是校园文化的载体，主要体现在校园建筑、教学设备、绿化设施等方面；精神文化是校园文化的精魂，主要体现在思想意识层面，包括学校的校风、学风；制度文化是校园文化的生命源泉，主要包括各项规章、管理制度等。
2. 企业文化
企业文化是企业在经营管理过程中逐渐形成的，企业的管理经营者是其文化形成的主导者，这种文化主要由价值观、企业形象、工作氛围和模式构成。企业价值观是企业文化的精髓，是引领一个企业发展的精神支柱；企业形象是企业文化的外现形式，是企业在发展过程中逐渐形成的对外展示的面貌；工作氛围和模式是企业文化的内涵，指企业内部员工的工作习惯、交流习惯和生活习惯等。
二、校企文化交融是培养高技能人才的需要
高职院校在办学宗旨和教学理念上将“职业”特殊性渗透于高职教育中，逐步建立有特色的高职校园文化。该文化以校园为载体，以全校师生和其他员工为主体，在教与学的过程中融入企业文化的特点，不断创造积累物質和精神成果，促进学生的全面健康发展。
新时代企业对员工的要求不仅仅局限于专业技能，文化素质也被作为评判员工优秀与否的重要指标。这一理念的转变促使高职院校重视学生的文化教育及养成。在校园文化的基础上融入企业文化，锻炼学生的综合文化素质，使学生能够更好地适应企业生活，获得更快的升职空间。
三、校企文化交融是毕业生就业的需要
就业是考量高校教育水平的一个重要指标。学生成功就业是每个高职院校喜闻乐见的事情，也是高职教育的重要目标。高职教育的职业性要求高职院校不仅教授专业技能，更应强调适应社会和企业的需求。高职院校的学生缺乏社会生活经验，心理尚未成熟，思想过于理想化等特性决定了他们融入社会不会是一帆风顺。因此，高职院校在注重专业技术培养的同时更要注重适应能力和工作能力的培养。
为了让学生毕业后更快地适应企业，高职院校应创造机会让学生去接触和了解企业。学生深入企业可以感受企业文化，如企业的管理制度、员工的责任以及在企业中的生活等，帮助学生明确自身的发展方向、调整学习心态、增强心理承受力，为今后更好地适应社会和企业需求做好准备。
四、校企文化交融是促进高职教育发展的需要
伴随着经济竞争、文化竞争，高校的竞争逐渐白热化。高职院校在竞争的洪流中要立于不败之地，必须具备独特且先进的校园文化。这样的校园文化，需要有足够的竞争优势，从而确保高校在历史的发展中具备持久的竞争力，永葆先进。
办学特色是竞争力的体现。高职院校能否领先，办学特色是关键性因素。特色化校园的建立，首先需要通过借鉴和学习国内外先进的校园文化不断完善自身；其次需要融入社会和企业的优秀文化，主动学习先进文化理念；最后高职院校应时刻保持警惕性，不因一时的荣耀或优势放松对自身的要求，做到未雨绸缪，取长补短，巩固自身的先进性。
逆水行舟，不进则退。高职院校只有做到两手抓：一手抓专业技能的培养，一手抓文化素质的培养，才能让高职院校文化具备职业性特色，让学生更好地适应社会，进而促进高职教育的发展。
参考文献：
[1]庞少红.导入企业文化培育校园文化[J].经济与社会发展，2003（10）.
[2]赵华明，等.技工学校校园文化与企业文化对接的必然性和可行性[J].安徽冶金科技职业学院学报，2012（2）.
[3]黄南永.论高职院校校园文化衔接企业文化的路径[J].教育与职业，2008（14）.
[4]宁永敏.高职院校校园文化与企业文化的融通[D].上海：复旦大学，2008.
[5]约翰·科特，詹姆斯·赫斯克特.企业文化与经营业绩[M].北京：华夏出版社，1997.
[6]徐盛栋.论高职院校校园文化的“职业性”特征[J].科教导刊，2001（6）.
关键词：高职教育；交融；校园文化；企业文化
高职教育是“高等教育”和“职业教育”的结合，是高等教育的重要组成部分。职业性是高职教育的突出特点。国内诸多研究表明：以职业性为纽带，不断推进校企文化交融，对构建院校的竞争力和独特文化具有非常重要的意义。
一、校园文化和企业文化的含义
1. 校园文化
校园文化渗透在学校活动的各个环节，由物质文化、精神文化和制度文化三部分构成。物质文化是校园文化的载体，主要体现在校园建筑、教学设备、绿化设施等方面；精神文化是校园文化的精魂，主要体现在思想意识层面，包括学校的校风、学风；制度文化是校园文化的生命源泉，主要包括各项规章、管理制度等。
2. 企业文化
企业文化是企业在经营管理过程中逐渐形成的，企业的管理经营者是其文化形成的主导者，这种文化主要由价值观、企业形象、工作氛围和模式构成。企业价值观是企业文化的精髓，是引领一个企业发展的精神支柱；企业形象是企业文化的外现形式，是企业在发展过程中逐渐形成的对外展示的面貌；工作氛围和模式是企业文化的内涵，指企业内部员工的工作习惯、交流习惯和生活习惯等。
二、校企文化交融是培养高技能人才的需要
高职院校在办学宗旨和教学理念上将“职业”特殊性渗透于高职教育中，逐步建立有特色的高职校园文化。该文化以校园为载体，以全校师生和其他员工为主体，在教与学的过程中融入企业文化的特点，不断创造积累物質和精神成果，促进学生的全面健康发展。
新时代企业对员工的要求不仅仅局限于专业技能，文化素质也被作为评判员工优秀与否的重要指标。这一理念的转变促使高职院校重视学生的文化教育及养成。在校园文化的基础上融入企业文化，锻炼学生的综合文化素质，使学生能够更好地适应企业生活，获得更快的升职空间。
三、校企文化交融是毕业生就业的需要
就业是考量高校教育水平的一个重要指标。学生成功就业是每个高职院校喜闻乐见的事情，也是高职教育的重要目标。高职教育的职业性要求高职院校不仅教授专业技能，更应强调适应社会和企业的需求。高职院校的学生缺乏社会生活经验，心理尚未成熟，思想过于理想化等特性决定了他们融入社会不会是一帆风顺。因此，高职院校在注重专业技术培养的同时更要注重适应能力和工作能力的培养。
为了让学生毕业后更快地适应企业，高职院校应创造机会让学生去接触和了解企业。学生深入企业可以感受企业文化，如企业的管理制度、员工的责任以及在企业中的生活等，帮助学生明确自身的发展方向、调整学习心态、增强心理承受力，为今后更好地适应社会和企业需求做好准备。
四、校企文化交融是促进高职教育发展的需要
伴随着经济竞争、文化竞争，高校的竞争逐渐白热化。高职院校在竞争的洪流中要立于不败之地，必须具备独特且先进的校园文化。这样的校园文化，需要有足够的竞争优势，从而确保高校在历史的发展中具备持久的竞争力，永葆先进。
办学特色是竞争力的体现。高职院校能否领先，办学特色是关键性因素。特色化校园的建立，首先需要通过借鉴和学习国内外先进的校园文化不断完善自身；其次需要融入社会和企业的优秀文化，主动学习先进文化理念；最后高职院校应时刻保持警惕性，不因一时的荣耀或优势放松对自身的要求，做到未雨绸缪，取长补短，巩固自身的先进性。
逆水行舟，不进则退。高职院校只有做到两手抓：一手抓专业技能的培养，一手抓文化素质的培养，才能让高职院校文化具备职业性特色，让学生更好地适应社会，进而促进高职教育的发展。
参考文献：
[1]庞少红.导入企业文化培育校园文化[J].经济与社会发展，2003（10）.
[2]赵华明，等.技工学校校园文化与企业文化对接的必然性和可行性[J].安徽冶金科技职业学院学报，2012（2）.
[3]黄南永.论高职院校校园文化衔接企业文化的路径[J].教育与职业，2008（14）.
[4]宁永敏.高职院校校园文化与企业文化的融通[D].上海：复旦大学，2008.
[5]约翰·科特，詹姆斯·赫斯克特.企业文化与经营业绩[M].北京：华夏出版社，1997.
[6]徐盛栋.论高职院校校园文化的“职业性”特征[J].科教导刊，2001（6）.