论文部分内容阅读
【摘要】在新常态下，商务英语教师的专业能力与专业素养在一定程度上决定了商务英语人才的培养。因此，大力发展商务英语专业的师资力量有利于国家外贸经济的发展。本文介绍了商务英语教师专业的发展现状和商务英语教师专业的发展需求。
【关键词】商务英语；发展现状；发展需求
随着经济全球化的浪潮，推动了我国对外贸易的飞速发展。同时，也促进了国内商务英语的蓬勃发展。商务英语是一项双向型专业，要求有极高的专业性。这也就决定了对商务英语教师的要求越来越高， 对商务英语教师的专业能力要求越来越强。因此，面对此种情况 我们将分析商务英语教师专业的发展现状和发展需求。
一、商务英语教师专业的发展现状
随着我国对外商务交往与合作的不断密切，商务英语教育已经在各高校中逐步发展起来，随着报考商务英语专业的人数越来越多，高校的商务英语专业的教师也越来越匮乏。但是商务英语又是一门专业性极强的学科，这也就要求商务英语教师要有十分强的专业能力。
但是，在当今社会下的商务英语教师都有一定程度上的专业知识缺乏。目前，各高校的商务英语教师的授课内容依旧是以英语语言能力为主，商务知识为辅。在一些商务的比赛与实践中无法给学生指导性的建议。一些有商贸经历或商贸知识丰富的教师，在英语教学方面又有一定的不足。因此，现如今的商务英语教师的培养与建设存在很大的问题。
当下商务英语教师面临的主要问题有：英语能力与商贸知识不平衡，理论知识和实践能力不平衡，职业发展需求与实现手段的不平衡。商务英语教师的专业知识水平依然有待提高。如何将英语语言能力和商务实践能力两者相结合成为商务英语教师专业学习的一个重大方向。然而，目前理论研究占用了教师教学的大部分时间与精力，对于教学研究与实践投入不足，这也是商务英语教师发展的一个极大的阻挡因素。面对这些困难与问题，我们对商务英语教师的发展必然要提出一些建设性的建议。
二、商务英语教师发展需求
1.商务英语教师应了解和学习国内外相关政策法规。商务英语是将国内经济与国外经济相连接的一个重要桥梁。随着经济的发展，国家为外贸经济提供了许多的优惠政策，同时也颁布了一系列的相关法律法规，这就要求商务英语教师要了解和学习国内的相关政策法规。因为商务英语人才将直接与国外企业进行交流与合作，这就要求商务英语教师也应该了解和学习国际的相关政策法规。掌握国际商务工作的基本知识和基础环节，了解国际商务中的基本方针政策，培养学生独立处理国际贸易的能力。
2.商务英语教师的教学能力。教师的教学能力是一个教师综合能力的重要体现。如何提高自己的教学能力，让学生在自己的课堂上可以学到更多的专业知识是一名教师都应该不断学习的东西。从过去到现在，课堂上的教学器材与教学方式等都在不断发生改变。从过去的教师板书到现在互联网PPT的广泛使用，这对教师的教学方式转变也是一种时代的考验。迅速的跟上时代教学科技的发展，适应学生对学习专业知识的要求，这都是一名教师所需要不断学习的。将自己的课上的生动有趣，让学生爱上自己的课，这也是一名教师所需要不断研究的。随着时代的发展，学生所接触的东西越来越多，接触的知识越来越广泛，这时，教师就需要充分了解学生们对知识的渴求，对症下药，教授学生们所需要的专业知识。教师可以充分利用一切可以调动的资源，丰富自己的课堂，提高自己的教学能力。
3.培养商务英语教师的双向型授课能力。商务英语是一门将英语语言能力和商务实践能力两者相结合的学科，这也就要求商务英语专业教师同时要拥有这两个方面过硬的知识储备。首先，要求商务英语教师一定要有扎实的英语语言能力，商务英语专业，英语能力是基础，如果教师拥有丰富的商务知识，但没有足够的英语语言能力，那么在之后的商务实践中，无法与合作方交流，商贸合作根本无法进行。第二，要求教师一定要有丰富的商贸知识或经历，商务英语专业，如果没有过硬的商贸能力，那么一切都是纸上谈兵。只有教师拥有足够的商贸知识，才能给学生在之后的实践中提出一些指导性的意见。
4.商务英语教师的教学应加强与外贸企业的合作。商务英语教师的理论教学与实践教学都应该和外贸企业进行密切的合作。商务英语专业的学生可以在外贸企业中实习，将教师所教授的理论知识用到外贸企业的实践中，这可以加强合作外贸企业在社会中同类企业的竞争力。同时，学生也可以在外贸企业中学习到更加实用的实践知识，如前期准备、谈判技巧、合作方式等。为适应外贸企业对应用型商务人才“工作适应周期短，工作效率高”的具体要求，这也需要专业老师调整自己的教学节奏与方式，也让学生更快的适应工作生活。这对学生和外贸企业来说是一项双赢的举措。
三、结语
我国经济发展已经进入新常态，随着经济全球化的发展，外贸英语专业所需要的人才也将越来越多，越来越专業。这同时也就要求着商务英语专业教师要拥有扎实的知识储备。虽然，商务英语教师的发展现状不容乐观，但随着教育的改革，会使商务英语专业教师拥有越来越专业的教学能力，培养出整个时代、整个社会所需要的商务英语人才。
参考文献：
[1]孙毅.《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》的地方性解读：国标与校标的对照[J].外语界，2016（02）：46-51 87.
[2]江进林，许家金.基于语料库的商务英语语域特征多维分析[J].外语教学与研究，2015，47（02）：225-236 320.
【关键词】商务英语；发展现状；发展需求
随着经济全球化的浪潮，推动了我国对外贸易的飞速发展。同时，也促进了国内商务英语的蓬勃发展。商务英语是一项双向型专业，要求有极高的专业性。这也就决定了对商务英语教师的要求越来越高， 对商务英语教师的专业能力要求越来越强。因此，面对此种情况 我们将分析商务英语教师专业的发展现状和发展需求。
一、商务英语教师专业的发展现状
随着我国对外商务交往与合作的不断密切，商务英语教育已经在各高校中逐步发展起来，随着报考商务英语专业的人数越来越多，高校的商务英语专业的教师也越来越匮乏。但是商务英语又是一门专业性极强的学科，这也就要求商务英语教师要有十分强的专业能力。
但是，在当今社会下的商务英语教师都有一定程度上的专业知识缺乏。目前，各高校的商务英语教师的授课内容依旧是以英语语言能力为主，商务知识为辅。在一些商务的比赛与实践中无法给学生指导性的建议。一些有商贸经历或商贸知识丰富的教师，在英语教学方面又有一定的不足。因此，现如今的商务英语教师的培养与建设存在很大的问题。
当下商务英语教师面临的主要问题有：英语能力与商贸知识不平衡，理论知识和实践能力不平衡，职业发展需求与实现手段的不平衡。商务英语教师的专业知识水平依然有待提高。如何将英语语言能力和商务实践能力两者相结合成为商务英语教师专业学习的一个重大方向。然而，目前理论研究占用了教师教学的大部分时间与精力，对于教学研究与实践投入不足，这也是商务英语教师发展的一个极大的阻挡因素。面对这些困难与问题，我们对商务英语教师的发展必然要提出一些建设性的建议。
二、商务英语教师发展需求
1.商务英语教师应了解和学习国内外相关政策法规。商务英语是将国内经济与国外经济相连接的一个重要桥梁。随着经济的发展，国家为外贸经济提供了许多的优惠政策，同时也颁布了一系列的相关法律法规，这就要求商务英语教师要了解和学习国内的相关政策法规。因为商务英语人才将直接与国外企业进行交流与合作，这就要求商务英语教师也应该了解和学习国际的相关政策法规。掌握国际商务工作的基本知识和基础环节，了解国际商务中的基本方针政策，培养学生独立处理国际贸易的能力。
2.商务英语教师的教学能力。教师的教学能力是一个教师综合能力的重要体现。如何提高自己的教学能力，让学生在自己的课堂上可以学到更多的专业知识是一名教师都应该不断学习的东西。从过去到现在，课堂上的教学器材与教学方式等都在不断发生改变。从过去的教师板书到现在互联网PPT的广泛使用，这对教师的教学方式转变也是一种时代的考验。迅速的跟上时代教学科技的发展，适应学生对学习专业知识的要求，这都是一名教师所需要不断学习的。将自己的课上的生动有趣，让学生爱上自己的课，这也是一名教师所需要不断研究的。随着时代的发展，学生所接触的东西越来越多，接触的知识越来越广泛，这时，教师就需要充分了解学生们对知识的渴求，对症下药，教授学生们所需要的专业知识。教师可以充分利用一切可以调动的资源，丰富自己的课堂，提高自己的教学能力。
3.培养商务英语教师的双向型授课能力。商务英语是一门将英语语言能力和商务实践能力两者相结合的学科，这也就要求商务英语专业教师同时要拥有这两个方面过硬的知识储备。首先，要求商务英语教师一定要有扎实的英语语言能力，商务英语专业，英语能力是基础，如果教师拥有丰富的商务知识，但没有足够的英语语言能力，那么在之后的商务实践中，无法与合作方交流，商贸合作根本无法进行。第二，要求教师一定要有丰富的商贸知识或经历，商务英语专业，如果没有过硬的商贸能力，那么一切都是纸上谈兵。只有教师拥有足够的商贸知识，才能给学生在之后的实践中提出一些指导性的意见。
4.商务英语教师的教学应加强与外贸企业的合作。商务英语教师的理论教学与实践教学都应该和外贸企业进行密切的合作。商务英语专业的学生可以在外贸企业中实习，将教师所教授的理论知识用到外贸企业的实践中，这可以加强合作外贸企业在社会中同类企业的竞争力。同时，学生也可以在外贸企业中学习到更加实用的实践知识，如前期准备、谈判技巧、合作方式等。为适应外贸企业对应用型商务人才“工作适应周期短，工作效率高”的具体要求，这也需要专业老师调整自己的教学节奏与方式，也让学生更快的适应工作生活。这对学生和外贸企业来说是一项双赢的举措。
三、结语
我国经济发展已经进入新常态，随着经济全球化的发展，外贸英语专业所需要的人才也将越来越多，越来越专業。这同时也就要求着商务英语专业教师要拥有扎实的知识储备。虽然，商务英语教师的发展现状不容乐观，但随着教育的改革，会使商务英语专业教师拥有越来越专业的教学能力，培养出整个时代、整个社会所需要的商务英语人才。
参考文献：
[1]孙毅.《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》的地方性解读：国标与校标的对照[J].外语界，2016（02）：46-51 87.
[2]江进林，许家金.基于语料库的商务英语语域特征多维分析[J].外语教学与研究，2015，47（02）：225-236 320.