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摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：“利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。绘本作为一种图文结合的文学形式，符合纲要提出的要求。绘本作为学前儿童人生的第一本书，在幼儿园和家庭中广泛使用，是幼儿学习的重要形式。对幼儿各方面能力的发展具有独特的本体价值和教育价值。
关键词：3-6岁 绘本 阅读 意义
绘本缘起于19世纪后半叶，是以简练生动的语言和精致优美的绘画精密配搭构成的儿童文学作品，不需要文字图画就可以讲故事，正是他这个典型特点，提高了儿童阅读绘本的兴趣。《3-6岁儿童学习与发展指南》从幼儿的阅读兴趣和阅读能力来阐述，语言领域的阅读与书写准备，其中明确提出“喜欢听故事，看图书”和"具有初步的阅读理解能力”这两个目标。阅读有一个特别核心的概念，叫作自主阅读能力。这是一种能力，而不是一种知识。现在我们都认可3-6岁是儿童阅读能力发展的一个关键期，在这样的一个阶段，儿童的口头语言能力得到迅速的发展，他开始认识符号，又开始理解符号和文字之间的关系，他开始尝试运用自己所学到的语言，能够解释自己的见闻。所以通过这样的一种能力的培养，能够奠定孩子将来成为成功阅读者的基础。
一、绘本阅读培养幼儿良好阅读习惯和阅读能力
绘本是一本有别于其他书籍的童书。除了有封封扉页、和正文外，还有环衬、折页、散页和其他。在阅读时候需要一定的顺序，一般是封面、环衬、扉页、正文和封底依次看下去，但环衬往往被忽略。所以在幼儿在老师的指导下，逐渐体会到翻阅绘本的喜悦，每一页都隐藏着幼儿想探索的秘密，体会到边看边思考的乐趣，潜移默化中，一种良好的阅读习惯在幼儿身上扎根。一种良通过画面阅读，幼儿和绘本进行了一次思想火花的碰撞和对话。
培养幼儿阅读能力可以扩大儿童生活和学习的范围。尽管儿童不一定字字都懂得很透，看图画也足以启发想象，开拓思维。观察是一种有目的有计划的比较持久的知觉过程，观察力和培养对幼儿而言起着至关重要的作用。当孩子去看一本书的时候，他的生活经验在提高，对周围世界的认识在扩大。阅读能够帮助幼儿为入学的阅读和书写打好基础，能够建立儿童读写的自信心，能使儿童享受阅读的乐趣，同时通过阅读学会心理的自我调适。孩子们看到的内容是多样的，受到的影响也是多样的。我们身边已经有越来越多的孩子能够通过阅读，减少所谓的入学焦虑，这些都是阅读带给他们的。
二、绘本阅读帮助幼儿习得最佳的语言模式
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，他们的认知思维特点也决定了形象化的语言对幼儿有极大的魅力。幼儿在倾听故事时，会获得一种满足的愉悦感，并逐步了解用这样形象化的语言所产生的效果。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，幼儿在运用语言交流时，也在发展人际交往能力、组织能力、组织自己思想的能力，通过幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。每当我们静下心来听听孩子们的谈话，我们惊讶地发现，他们从绘本中学到了许多生动的词语和优美的句子。使得他们逐渐地发展起具有交往价值的语言能力，帮助幼儿使用恰当的语言与人交往。
三、绘本阅读对幼儿心理健康发展的影响
提高社会道德素质，培养幼儿良好的品德不仅是幼儿成长的需要，也是社会发展需要。著名教育家罗素认为，品格教育在孩子6岁前就已基本完成，3-6岁的孩子比较特殊，每一天都是成长关键期，他们会遇到各种生理及心理“问题”，不能自己吃饭、睡觉、需要告别奶嘴、玩好玩具不收拾、太黏妈妈……这些小事，会让本来就很辛苦的媽妈，变得更加烦躁，甚至抓狂！
（一）建立安全感
如3岁新生入园焦虑，可以通过阅读有趣的小故事，帮助父母和孩子消除分离焦虑，培养孩子的安全感，让孩子在好玩的故事里感受亲情，在有趣的画面里学会独立，在阅读的亲润中，变得更加坚强。
（二）逆商培养
逆商是孩子健康成长道路上非常重要的能力，逆商越高的孩子，他的抗压能力、抗挫折能力也会越强，也就更容易成功。《查理街21号树》讲的是一个被孤立的故事。查理街上的21号树，树干敲起来硬邦邦的，也不会像法桐那样“沙沙沙”地唱歌，大家都不喜欢他。可是，他并没有生气，尽力帮助晚归的鸟儿觅食，帮助走丢的狗儿回家……在慢慢的相处过程中，大家还发现了一个秘密……那棵被孤立的21号树，没有因为别人的排斥而生气，而是尽力做好自己，最终赢得了大家的信任。
（三）情绪表达
孩子在成长过程中，难免会遇到这样或那样的事情，会产生负面情绪，如果不及时调节，时间久了，孩子必定会承受不住。让孩子学会正确的表达情绪，释放情绪，有利于孩子舒缓负面情绪
（四）性格培养
好的性格影响孩子的一生，拥有积极乐观的性格的人大多勇于挑战，不怕失败。而有胆小怯懦的性格的人大多优柔寡断。3-6岁是孩子性格发展的关键期，这个时候周围的环境尤其重要，营造温馨的家庭氛围，建立平等的亲子关系，尊重孩子的天性，提供高质量的陪伴，塑造孩子的行为习惯等等，都可以帮助孩子形成好的性格。
（五）自我保护
每次在网上看到霸凌事件的新闻，就揪心的慌。我常常在想，如果被欺凌者能学会保护自己，欺凌者懂得尊重的意义，旁观者知道既有策略的相助于他人又能保护自己，也许会避免很多悲剧的发生。
绘本用暖心动人的故事共情孩子珍贵的敏感期，助力孩子成为更好的自己。3-6岁的幼儿与生俱来的模仿能力，只要在阅读时正确指导，阅读关于优秀品德方面的绘本会激发并促使他们向书中的优秀人物学习，在生活中会不自觉以其为榜样并努力向其靠拢。就可以让孩子受到潜移默化的熏陶，培养出健全而有魅力的品格。
绘本阅读对幼儿知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的发展均有其他形式不可替代的独特作用，而幼儿绘本阅读的能力和习惯，不仅需要教师树立正确的发展儿童观，用丰富的教育艺术进行五大领域间的有机结合和渗透，用教育智慧以及熟练的互动策略和技能技巧提高教学水平，还需要家庭、社会强有力的支持。让幼儿在绘本阅读中健康发展，从而尽可能最大限度地解读绘本的价值。
广东省云浮市新兴县实验小学附属幼儿园 王绮霞
关键词：3-6岁 绘本 阅读 意义
绘本缘起于19世纪后半叶，是以简练生动的语言和精致优美的绘画精密配搭构成的儿童文学作品，不需要文字图画就可以讲故事，正是他这个典型特点，提高了儿童阅读绘本的兴趣。《3-6岁儿童学习与发展指南》从幼儿的阅读兴趣和阅读能力来阐述，语言领域的阅读与书写准备，其中明确提出“喜欢听故事，看图书”和"具有初步的阅读理解能力”这两个目标。阅读有一个特别核心的概念，叫作自主阅读能力。这是一种能力，而不是一种知识。现在我们都认可3-6岁是儿童阅读能力发展的一个关键期，在这样的一个阶段，儿童的口头语言能力得到迅速的发展，他开始认识符号，又开始理解符号和文字之间的关系，他开始尝试运用自己所学到的语言，能够解释自己的见闻。所以通过这样的一种能力的培养，能够奠定孩子将来成为成功阅读者的基础。
一、绘本阅读培养幼儿良好阅读习惯和阅读能力
绘本是一本有别于其他书籍的童书。除了有封封扉页、和正文外，还有环衬、折页、散页和其他。在阅读时候需要一定的顺序，一般是封面、环衬、扉页、正文和封底依次看下去，但环衬往往被忽略。所以在幼儿在老师的指导下，逐渐体会到翻阅绘本的喜悦，每一页都隐藏着幼儿想探索的秘密，体会到边看边思考的乐趣，潜移默化中，一种良好的阅读习惯在幼儿身上扎根。一种良通过画面阅读，幼儿和绘本进行了一次思想火花的碰撞和对话。
培养幼儿阅读能力可以扩大儿童生活和学习的范围。尽管儿童不一定字字都懂得很透，看图画也足以启发想象，开拓思维。观察是一种有目的有计划的比较持久的知觉过程，观察力和培养对幼儿而言起着至关重要的作用。当孩子去看一本书的时候，他的生活经验在提高，对周围世界的认识在扩大。阅读能够帮助幼儿为入学的阅读和书写打好基础，能够建立儿童读写的自信心，能使儿童享受阅读的乐趣，同时通过阅读学会心理的自我调适。孩子们看到的内容是多样的，受到的影响也是多样的。我们身边已经有越来越多的孩子能够通过阅读，减少所谓的入学焦虑，这些都是阅读带给他们的。
二、绘本阅读帮助幼儿习得最佳的语言模式
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，他们的认知思维特点也决定了形象化的语言对幼儿有极大的魅力。幼儿在倾听故事时，会获得一种满足的愉悦感，并逐步了解用这样形象化的语言所产生的效果。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，幼儿在运用语言交流时，也在发展人际交往能力、组织能力、组织自己思想的能力，通过幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。每当我们静下心来听听孩子们的谈话，我们惊讶地发现，他们从绘本中学到了许多生动的词语和优美的句子。使得他们逐渐地发展起具有交往价值的语言能力，帮助幼儿使用恰当的语言与人交往。
三、绘本阅读对幼儿心理健康发展的影响
提高社会道德素质，培养幼儿良好的品德不仅是幼儿成长的需要，也是社会发展需要。著名教育家罗素认为，品格教育在孩子6岁前就已基本完成，3-6岁的孩子比较特殊，每一天都是成长关键期，他们会遇到各种生理及心理“问题”，不能自己吃饭、睡觉、需要告别奶嘴、玩好玩具不收拾、太黏妈妈……这些小事，会让本来就很辛苦的媽妈，变得更加烦躁，甚至抓狂！
（一）建立安全感
如3岁新生入园焦虑，可以通过阅读有趣的小故事，帮助父母和孩子消除分离焦虑，培养孩子的安全感，让孩子在好玩的故事里感受亲情，在有趣的画面里学会独立，在阅读的亲润中，变得更加坚强。
（二）逆商培养
逆商是孩子健康成长道路上非常重要的能力，逆商越高的孩子，他的抗压能力、抗挫折能力也会越强，也就更容易成功。《查理街21号树》讲的是一个被孤立的故事。查理街上的21号树，树干敲起来硬邦邦的，也不会像法桐那样“沙沙沙”地唱歌，大家都不喜欢他。可是，他并没有生气，尽力帮助晚归的鸟儿觅食，帮助走丢的狗儿回家……在慢慢的相处过程中，大家还发现了一个秘密……那棵被孤立的21号树，没有因为别人的排斥而生气，而是尽力做好自己，最终赢得了大家的信任。
（三）情绪表达
孩子在成长过程中，难免会遇到这样或那样的事情，会产生负面情绪，如果不及时调节，时间久了，孩子必定会承受不住。让孩子学会正确的表达情绪，释放情绪，有利于孩子舒缓负面情绪
（四）性格培养
好的性格影响孩子的一生，拥有积极乐观的性格的人大多勇于挑战，不怕失败。而有胆小怯懦的性格的人大多优柔寡断。3-6岁是孩子性格发展的关键期，这个时候周围的环境尤其重要，营造温馨的家庭氛围，建立平等的亲子关系，尊重孩子的天性，提供高质量的陪伴，塑造孩子的行为习惯等等，都可以帮助孩子形成好的性格。
（五）自我保护
每次在网上看到霸凌事件的新闻，就揪心的慌。我常常在想，如果被欺凌者能学会保护自己，欺凌者懂得尊重的意义，旁观者知道既有策略的相助于他人又能保护自己，也许会避免很多悲剧的发生。
绘本用暖心动人的故事共情孩子珍贵的敏感期，助力孩子成为更好的自己。3-6岁的幼儿与生俱来的模仿能力，只要在阅读时正确指导，阅读关于优秀品德方面的绘本会激发并促使他们向书中的优秀人物学习，在生活中会不自觉以其为榜样并努力向其靠拢。就可以让孩子受到潜移默化的熏陶，培养出健全而有魅力的品格。
绘本阅读对幼儿知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的发展均有其他形式不可替代的独特作用，而幼儿绘本阅读的能力和习惯，不仅需要教师树立正确的发展儿童观，用丰富的教育艺术进行五大领域间的有机结合和渗透，用教育智慧以及熟练的互动策略和技能技巧提高教学水平，还需要家庭、社会强有力的支持。让幼儿在绘本阅读中健康发展，从而尽可能最大限度地解读绘本的价值。
广东省云浮市新兴县实验小学附属幼儿园 王绮霞