【摘 要】
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《语文课程标准》指出:“具有日常交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通与社会交往,发展合作精神。”提高口语交际能力是“口语
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《语文课程标准》指出:“具有日常交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通与社会交往,发展合作精神。”提高口语交际能力是“口语交际”的重要任务,口语交际作为低年级语文教学的一个重要组成部分,它在贯彻语文教学的目的任务中有着不可缺少、也无法代替的功能。那么,提高小学生口语交际能力有哪些途径呢-
“Chinese Curriculum Standard” states: “Having the basic ability of daily communication, we learn to listen, express and communicate in various communicative activities, and learn how to communicate and socialize civilizedly so as to develop a spirit of cooperation.” Oral communication is an important part of Oral Communication. Oral communication, as an important part of lower grade Chinese teaching, has indispensable and irreplaceable functions in carrying out the aims and tasks of Chinese teaching. So, what ways to improve pupils oral communication ability?
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小朋友们总是很喜欢玩,有时候难免会闯一些祸,例如弄脏了自己的衣服呀,弄坏了人家的东西呀。这时候,你的爸爸妈妈就要为你闯的祸赔钱了。今天,西西豆、顿顿猫和斯坦鼠也遇到
如果爱迪生坚持光线只能由火产生,他只能发明更好的煤油灯或者更好的蜡烛你一定听过这样的训戒:“如果我们想要继续保持竞争力,就必须加大创新力度。”开发新产品和服务固然
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都在批评不该鞭打快牛，那么，改为鞭打慢牛好了。 其实，鞭打快牛不对，鞭打慢牛无效。与其鞭打慢牛，还不如鞭打快牛。 无论鞭打快牛，还是鞭打慢牛，都不是最佳选择，是在“差”和“更差”之间进行选择。选择的结果，还是无奈选择了鞭打快牛。 两种选择都不对，那么，错在哪里? 错误在于“鞭打牛”的思维模式。 多少年了，我们一直在“差”和“更差”之间选择，所以一直是痛苦的选择。跳出“鞭打牛”的思维，在
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