【摘 要】
：
[目的]研究不同日粮对肉牛生长性能的影响。[方法]本试验挑选50头月龄和体重相似的本地杂交肉牛，随机分成5组，1个对照组和4个试验组，每组10头牛，5组肉牛分别饲喂不同精粗粮配比的日粮。[结果]肉牛的干物质采食量与饲粮中粗蛋白含量成正比，日增重随采食量的增加而增长，所产生的经济效益也随之大幅增加。[结论]在不改变养殖模式的情况下，合理改变日粮配比、改善饲料品质、补充蛋白和矿物质含量高的精饲料，可以
论文部分内容阅读
[目的]研究不同日粮对肉牛生长性能的影响。[方法]本试验挑选50头月龄和体重相似的本地杂交肉牛，随机分成5组，1个对照组和4个试验组，每组10头牛，5组肉牛分别饲喂不同精粗粮配比的日粮。[结果]肉牛的干物质采食量与饲粮中粗蛋白含量成正比，日增重随采食量的增加而增长，所产生的经济效益也随之大幅增加。[结论]在不改变养殖模式的情况下，合理改变日粮配比、改善饲料品质、补充蛋白和矿物质含量高的精饲料，可以显著提高肉牛的生长性能和养殖效益。
其他文献
近年来，幼儿安全教育方面存在的问题逐渐暴露出来，这些问题严重威胁到了幼儿的生命安全，因此，幼儿教师需要更加重视幼儿的安全教育，通过安全教育提高幼儿的安全意识与自我保护能力。文章建议可以通过开展安全专题教育活动、建立科学的安全预防机制等措施，落实安全教育工作，从而提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
基因的自由组合定律是高考考纲的Ⅱ级要求,是全国卷历年的必考点和难点之一。在基因自由组合类遗传题中,常会出现一些特殊的遗传比例,为了更快地解决该类题型,利用基因分离定律去解决自由组合定律的问题,既能深化对生物学知识的理解,又能培养学生的科学思维能力。
药物性肝损伤是临床常见且严重的药物不良反应之一，对乙酰氨基酚是临床常用的解热镇痛药，是引起药物性肝损伤的常见因素。肝微粒体酶细胞色素P450 2E1（CYP2E1）在对乙酰氨基酚诱导的肝细胞损伤中发挥了重要作用。由于体外培养的肝细胞系几乎不表达微粒体酶CYP2E1，我们采用CYP2E1-慢病毒转染人肝癌细胞系HepG2构建了稳定高表达CYP2E1基因的肝细胞系，利用该细胞系建立了对乙酰氨基酚诱导的
库容计算是抽水蓄能电站规划设计的核心步骤之一。针对当前库容计算方法效率低和准确性不高的问题,本文基于华东院自主研发的地质三维勘察设计系统GeoStation,设计一种快速准确地计算不同高程对应库容的方法。实际应用表明,该方法能充分利用地形精度实现不同高程的水库库容高精度计算,自动绘制高质量的库容曲线,相比于传统的库容计算方法优势明显,为抽水蓄能电站规划设计过程中库容计算提供一种新的技术思路。
目的 探讨无创产前检测（NIPT）对筛查性染色体异常的价值。方法 回顾性分析31130例参与NIPT检测孕妇的临床资料, NIPT提示性染色体异常高风险185例,其中152例孕妇自愿进行产前介入性羊水染色体检查[应用核型分析结合拷贝数变异（CNVs）技术,或核型分析结合荧光原位杂交（FISH）技术进行确诊],并行追踪随访,分析NIPT结果、产前诊断结果及NIPT筛查性染色体异常阳性预测值。结果 1
背景:恶性肿瘤不仅是一种基因病,也可被认为是一种代谢性疾病。尽管在过去的几年里人们越来越认识到代谢重编程是肿瘤的一个重要标志,但对代谢重编程的调节仍未完全了解。与其他众所周知的促癌基因并已作为重要肿瘤靶标的家族成员EGFR和Her2不同,关于Her4在肿瘤中的研究相对较少。我们在前期研究中发现,Her4可保护神经母细胞瘤细胞免受多种细胞应激并诱导化学耐药性;同时骨肉瘤患者中Her4的高表达与不良预
在物质文明与精神文明愈加繁荣的今天，人民群众对于美好生活的期盼更加强烈，对生活中、自然中处处存在的平凡之美、细节之美愈加关注，而这种积极正向的生活态度也在小学艺术教育中与大美育观遥相呼应。在大美育观的指引下，教师要从审美能力培养的高度为学生重新规划艺术教育体系，将美术教育与音乐教育的相关内容进行有机整合，让学生能够在掌握音乐理论和音乐表演技能的同时用绘画充分展现自己的想象力和创作力，使其艺术作品既
当前，数字化转型赋予信息素养更丰富的时代内涵，呼吁教师适应课程教学方式快速迭代，外语教师信息素养迭代提升呈现数字化发展态势。然而，在高校外语教师素养迭代提升过程中，依然面临着数字化支持机制不完善、信息素养标准体系不健全、信息素养培训体系待完善、对外语及相关学科专业支撑度不高等困境。高校外语教师信息素养迭代提升应该持续优化高校外语教师信息素养的支持机制，完善高校外语教师信息素养的体系标准，提升高校外
游戏教学法作为一种新兴教育法，在学前教育领域广受欢迎，其能调动儿童兴趣、开发儿童思维。文章通过分析游戏教学法对促进儿童思维发展的重要作用，立足现代儿童游戏教学的困境，探索有意义、有效果的儿童游戏教学策略。文章从现代儿童游戏理论出发，运用学者舒斯波的儿童游戏理论，得出更新教师观念、构建整合游戏、动态调整游戏内容、加强游戏与教学融合等结论，为一线教师设计并开发教学游戏提供有效建议。