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摘 要 羽毛球在我国是传统的优势体育项目，为广大人民群众所喜爱，既有趣味性又是大众健身的好项目。对于正处在由少年向青壮年过渡的高中生来说，羽毛球也已经成为他们喜爱的运动项目之一，其娱乐性是首要吸引他们的因素，其次能够增强身体素质。体育游戏教学法的出现让越来越多的专家、学者认同这一教学方法。因为通过在教学中运用游戏来调动学生在课堂上参与学习的积极性、主动性和趣味性，让广大高中生切实感受到运动的快乐，锻炼的益处。
关键词 体育游戏法 羽毛球课 应用
中图分类号：G8 文献标识码：A
0前言
伴随着社会的进步，生产力水平得到了极大发展，人们的物质文化生活水平都得到了极大提高。人们随之而来更加重视对自身身体素质以及综合素质的提高。而学校的体育教育就是培养人、锻炼人的最佳途径。在高中羽毛球选项课中，学生的学习总是有一定的情绪体验相伴随的。教学实践也充分证明，只有通过科学合理地运用体育游戏进行教学，才能促使产生积极的内心体验，激发学生锻炼的自觉性和积极性，对羽毛球知识和技术动作产生一种强烈的需求感和浓厚的学习兴趣。使传统体育教学变为快乐体育教学。
1体育游戏教学法的概念及特点
1.1体育游戏法教学法的定义
体育游戏法是指以简单的规则为前提，以身体练习为基本内容，以游戏为形式，以增强体质、娱乐身心、陶冶情操为目的的特殊体育活动。体育游戏教学法是指在体育教学中，教师有意识地组织学生以某种游戏为教学内容进行指导、练习的教学方式，通过将体育游戏运用于体育教学中，使学生在和谐的气氛里进行体育锻炼，并成为学生乐于接受的一种教学方法。
1.2体育游戏教学法的特点
体育游戏是人类有意识的活动 ，因此游戏具有一定的趣味性、娱乐性和知识性;另外，体育游戏需要有一定规则，因此体育游戏又具有一定的竞争性、创新性，组织纪律性。以上这些特点就决定了体育游戏形式生动活泼，富有很强的思想性、生活型和直观性，必然是广大高中生喜欢并愿意从内心接受的一种教学活动方式。体育游戏法是体育教学的重要辅助手段，既能调动学生参与教学、练习的主动性，又增强了课堂教学的趣味性，在体育教学中发挥越来越重要和越来越积极的作用。
2体育游戏法在高中羽毛球教学中应用的依据
2.1高中学生的生理特点与羽毛球游戏教学
高中时期是人成长过程中精力和体力非常旺盛的时期，在这个年龄段，他们的生理机能日趋稳定和成熟，身体素质处于高峰期。为此，在高中的羽毛球教学中，注重形式与内容要实现统一，智能和体能要达到和谐统一，这样更有利于促进高中生的身心成长与全面发展。随着人的年龄增长，骨细胞不断增长，水分及有机物逐步减少，无机盐增加，骨的硬度增大，骨质密度不断增强，骨骼变粗壮，身高的增长速度开始缓慢下来。大肌肉群和小肌肉群同时得到发展。运动能力、协调性和灵活性均得到了大幅提高。因此，在体育游戏教学法中，应采用一定难度，较为复杂的，并具有一定竞争性的游戏。另外，高中生的身体循环系统也接近或达到了成年人的水平，心肌发达，血压相对稳定，在承受较大负荷的运动项目时，对心肌和血管循环系统没有不良影响。因此，在教学过程中，提倡使用游戏教学法，因为可以达到提高心血管系统功能并适当增加运动强度的目的。
2.2高中学生的心理特点与羽毛球游戏教学
高中阶段的学生心理特征基本表现为：记忆力超强，抽象思维能力提高，思维的独立性、判断性、深刻性和敏捷性都比小学、初中阶段得到大幅提高。从情感上看也更加丰富，但还不是最佳最稳定阶段，有时候容易冲动和暴躁。但是随着认知水平的不断提高，他们已经有了明确的自我意识，可以像观察别人一样审视自己了。有时候为自己的聪明和具有的能力儿自傲，有时候也会埋怨自己的无能，他们这个时期已经具备了自立和独立思维，充满着对未来的幻想和理想。因此，在体育游戏法教学中，可以结合课堂教学的实际需要，多设立一些能够增强耐力、力量和速度的游戏。这样可以在全面提高身体素质的同时，利用游戏的复杂性和耐受力锻炼和发挥学生的逻辑思维能力。
2.3羽毛球的基础技术动作教学与体育游戏法教学
羽毛球运动的特点决定了羽毛球基础技术动作的重要性。然而在教学中，尤其是在基础教学的初期，教师往往会轻视或忽视一些重要的基础技术动作的教学，其直接结果就是影响羽毛球教学质量的提高。羽毛球场地双打每半场区有 40.87平方米，单打区有34.71平方米，应在对方击球落地前回击。而这要求运动员具备扎实的基础动作，因此在进行羽毛球教学时，一定要重视基础技术动作的教学。而在实际教学中，学习基础技术动作是非常枯燥的，学生很难从中找到乐趣，从而影响了学习的质量。如果在教学中引入体育游戏和竞赛机制，就会使学生在轻松愉快中融入技术动作的练习，进一步提高反应能力和应变能力。
3结语
综上可知，在高中阶段的羽毛球教学中采用游戏教学法，既培养了学生对羽毛球的学习兴趣，又营造了生动、活泼、自主、创新的学习氛围，使得学生的主动性、自主性和创造性都得到了延展和发挥。在高中阶段的羽毛球教学中采用游戏教学法，能够使学生加速对技术动作准确而熟练的掌握，更是培养了学生互动学习、互助学习能力的有效途径和便捷方式。在羽毛球教学中采用游戏教学法能够帮助学生提高掌握技术动作的速度，从课堂教学的反馈结果看，学生们都能表现得积极兴奋，乐于学习，能以最快的速度融入到教学中，从而提高了羽毛球技术的细腻程度和这项运动的普及推广。
参考文献
[1] 莫少强.体育教学中体育游戏运用的分析[J].湖北体育科技：2006，（5）.
[2] 于倩倩.体育游戏法在普通高校羽毛球选项课步法教学中的应用[J].苏州大学学报：2001，（6）.
关键词 体育游戏法 羽毛球课 应用
中图分类号：G8 文献标识码：A
0前言
伴随着社会的进步，生产力水平得到了极大发展，人们的物质文化生活水平都得到了极大提高。人们随之而来更加重视对自身身体素质以及综合素质的提高。而学校的体育教育就是培养人、锻炼人的最佳途径。在高中羽毛球选项课中，学生的学习总是有一定的情绪体验相伴随的。教学实践也充分证明，只有通过科学合理地运用体育游戏进行教学，才能促使产生积极的内心体验，激发学生锻炼的自觉性和积极性，对羽毛球知识和技术动作产生一种强烈的需求感和浓厚的学习兴趣。使传统体育教学变为快乐体育教学。
1体育游戏教学法的概念及特点
1.1体育游戏法教学法的定义
体育游戏法是指以简单的规则为前提，以身体练习为基本内容，以游戏为形式，以增强体质、娱乐身心、陶冶情操为目的的特殊体育活动。体育游戏教学法是指在体育教学中，教师有意识地组织学生以某种游戏为教学内容进行指导、练习的教学方式，通过将体育游戏运用于体育教学中，使学生在和谐的气氛里进行体育锻炼，并成为学生乐于接受的一种教学方法。
1.2体育游戏教学法的特点
体育游戏是人类有意识的活动 ，因此游戏具有一定的趣味性、娱乐性和知识性;另外，体育游戏需要有一定规则，因此体育游戏又具有一定的竞争性、创新性，组织纪律性。以上这些特点就决定了体育游戏形式生动活泼，富有很强的思想性、生活型和直观性，必然是广大高中生喜欢并愿意从内心接受的一种教学活动方式。体育游戏法是体育教学的重要辅助手段，既能调动学生参与教学、练习的主动性，又增强了课堂教学的趣味性，在体育教学中发挥越来越重要和越来越积极的作用。
2体育游戏法在高中羽毛球教学中应用的依据
2.1高中学生的生理特点与羽毛球游戏教学
高中时期是人成长过程中精力和体力非常旺盛的时期，在这个年龄段，他们的生理机能日趋稳定和成熟，身体素质处于高峰期。为此，在高中的羽毛球教学中，注重形式与内容要实现统一，智能和体能要达到和谐统一，这样更有利于促进高中生的身心成长与全面发展。随着人的年龄增长，骨细胞不断增长，水分及有机物逐步减少，无机盐增加，骨的硬度增大，骨质密度不断增强，骨骼变粗壮，身高的增长速度开始缓慢下来。大肌肉群和小肌肉群同时得到发展。运动能力、协调性和灵活性均得到了大幅提高。因此，在体育游戏教学法中，应采用一定难度，较为复杂的，并具有一定竞争性的游戏。另外，高中生的身体循环系统也接近或达到了成年人的水平，心肌发达，血压相对稳定，在承受较大负荷的运动项目时，对心肌和血管循环系统没有不良影响。因此，在教学过程中，提倡使用游戏教学法，因为可以达到提高心血管系统功能并适当增加运动强度的目的。
2.2高中学生的心理特点与羽毛球游戏教学
高中阶段的学生心理特征基本表现为：记忆力超强，抽象思维能力提高，思维的独立性、判断性、深刻性和敏捷性都比小学、初中阶段得到大幅提高。从情感上看也更加丰富，但还不是最佳最稳定阶段，有时候容易冲动和暴躁。但是随着认知水平的不断提高，他们已经有了明确的自我意识，可以像观察别人一样审视自己了。有时候为自己的聪明和具有的能力儿自傲，有时候也会埋怨自己的无能，他们这个时期已经具备了自立和独立思维，充满着对未来的幻想和理想。因此，在体育游戏法教学中，可以结合课堂教学的实际需要，多设立一些能够增强耐力、力量和速度的游戏。这样可以在全面提高身体素质的同时，利用游戏的复杂性和耐受力锻炼和发挥学生的逻辑思维能力。
2.3羽毛球的基础技术动作教学与体育游戏法教学
羽毛球运动的特点决定了羽毛球基础技术动作的重要性。然而在教学中，尤其是在基础教学的初期，教师往往会轻视或忽视一些重要的基础技术动作的教学，其直接结果就是影响羽毛球教学质量的提高。羽毛球场地双打每半场区有 40.87平方米，单打区有34.71平方米，应在对方击球落地前回击。而这要求运动员具备扎实的基础动作，因此在进行羽毛球教学时，一定要重视基础技术动作的教学。而在实际教学中，学习基础技术动作是非常枯燥的，学生很难从中找到乐趣，从而影响了学习的质量。如果在教学中引入体育游戏和竞赛机制，就会使学生在轻松愉快中融入技术动作的练习，进一步提高反应能力和应变能力。
3结语
综上可知，在高中阶段的羽毛球教学中采用游戏教学法，既培养了学生对羽毛球的学习兴趣，又营造了生动、活泼、自主、创新的学习氛围，使得学生的主动性、自主性和创造性都得到了延展和发挥。在高中阶段的羽毛球教学中采用游戏教学法，能够使学生加速对技术动作准确而熟练的掌握，更是培养了学生互动学习、互助学习能力的有效途径和便捷方式。在羽毛球教学中采用游戏教学法能够帮助学生提高掌握技术动作的速度，从课堂教学的反馈结果看，学生们都能表现得积极兴奋，乐于学习，能以最快的速度融入到教学中，从而提高了羽毛球技术的细腻程度和这项运动的普及推广。
参考文献
[1] 莫少强.体育教学中体育游戏运用的分析[J].湖北体育科技：2006，（5）.
[2] 于倩倩.体育游戏法在普通高校羽毛球选项课步法教学中的应用[J].苏州大学学报：2001，（6）.