【摘 要】
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传统数控课程体系强调的是知识的系统性、完整性，忽视了当前学生学习认知规律，教学模式及方法没有突破性进展，故人才培养的质量没有明显提升。“数控综合实践”课程以产品任务为核心，通过理实一体化教学策略，贯彻“学做合一”的原则，体现“以生产为导向” “以能力为本位”的培养理念，取得良好的教学效果。 一、课程设计思路 数控技术专业学生面向机械加工企业的数控机床操作工、编程员、工艺员、生产管理员等职业岗位
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传统数控课程体系强调的是知识的系统性、完整性，忽视了当前学生学习认知规律，教学模式及方法没有突破性进展，故人才培养的质量没有明显提升。“数控综合实践”课程以产品任务为核心，通过理实一体化教学策略，贯彻“学做合一”的原则，体现“以生产为导向” “以能力为本位”的培养理念，取得良好的教学效果。
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