金腾小学位于南宁市西乡塘区金陵镇，是一所寄宿制农村完小校，1997年撤点建校时师资、设备和生源均存在诸多困境，尽管政府高度关注，学校教育教学质量逐年提高，但校长邓耀军的心里始终不能得到满足。2007年5月19日，邓校长接听了一个上级领导打来的电话，从中得到了一条重要信息：金腾小学已被国家科技部确定为广西唯一的“农村青少年科技创新操作室”建设试点学校，可获赠一套价值6万元的青少年科技创新操作实验器材，包括6套不同主体的小学科学实验箱(可完成小学一至六年级科学课的实验)、台式计算机、天文望远镜、组合机械模型、机器人和水陆空模型等教学实验仪器设备，还有光盘和图书资料(可完成小学科学课的全部实验及部分拓展试验)。面对这突如其来的喜讯，邓校长异常兴奋：“这真是天上掉下了一个大馅饼啊!”就像是忽然被人打通了阻塞已久的经脉，邓校长的心里豁然开朗起来。他意识到：这套设备必将为学校今后的发展注入难得的科技气息，成为学校转向特色办学的指路明灯。
　　在上级有关部门的直接帮助下，邓校长和学校班子为金腾小学定下了新的发展思路：以德育为首，以教学为中心，以质量求生存，以特色求发展，紧紧抓住农村青少年科技创新操作室建设的大好机遇，用好、用活国家配给的这套科学实验器材，走“科技兴校、科技强校”的特色办学之路。为此，学校很快成立了由邓耀军校长为组长，由政教处、大队部和科技教育骨干教师组成的科技教育领导小组，全面展开了学校的科技教育工作。
　　两年多来，金腾小学先后追加投资15.5万元，新建了师生电脑室和专门的科技活动场所，增添了上千册科技类图书，同时为操作活动室添置了大批活动器材。这一切，为地处农村的金腾小学顺利开展科技课和科技活动提供了充足的场地和设备支持。
　　为了保证科技教育活动高质量地开展，学校还选派了一批优秀青年教师担任科学课教师及科技辅导员工作，并多次将梁辉生、雷娟凤、甘色兰等三名骨干教师送去北京、南宁等地参加各种科技培训和考察。三人培训和考察归来，再培训全校其他教师。金腾小学是下定了决心，要提高全体教师的科技创新能力和科技水平，不管你任教的是哪一个学科。幸运的是，国家科技部项主任、广西科技馆季主任、西乡塘区教育局杨华良副局长等领导多次到金腾小学检查指导科技教育工作，为金腾小学的科技教育指明了发展方向，并有效地推动了该校参与到全国性的科技实践活动项目中来。
　　为帮助师生积淀科技文化知识，开拓眼界，不断培育科技意识和创新能力，金腾小学常年订阅多种科技类书籍，并结合国内外科技新动态和纪念日开展不同形式的科普宣传活动，形成了良好的校园科普文化氛围。
　　为培养学生的科学意识和科技动手能力，学校还经常组织开展一系列丰富多彩的科技活动，如科普知识竞赛、“我创意我做主”科技月、“我爱科学”演讲比赛等，并对在科技活动中有成果的教师及班级予以嘉奖。各班则不定期地举办具有班级特色的校内外科学实践活动，使科技教育普及化、经常化。2008年5月，金腾小学作为《中国一联合国儿童基金会“姊妹学校”远程合作学习》项目学校，与南宁市秀田小学、隆安县乔建小学利用电脑网络进行远程协作学习，先后开展了以“学会感恩与爱同在”、“走进角的王国”、“鱼的家园”、“纸与我们的生活”为主题的科技实践活动，取得了丰硕的成果：学生在特酷学习网、隆安教育信息网上发表活动日记400余篇，教师发表专题介绍文章125篇。2008年12月由该校教师指导学生创作的VCT作品《学会感恩与爱同在》、《走进角的王国》参加中央电化教育馆组织的2008年远程协作学习项目VCT作品评选，分别荣获二、三等奖。
　　“科技兴校、科技强校”的办学思路和实践，给金腾小学的腾飞插上了金翅膀，并最终使该校的校容校貌焕然一新。金腾小学以生动有趣的科学课凝聚学生，培养学生的科学意识；以丰富多彩的科学实验和科学探究活动提高学生的科学探究能力，极大地丰富了学生的课余生活，激发了学生的学习兴趣。原来爱上网吧玩游戏的学生、厌学的学生都开始对科学产生了浓厚兴趣，并渐渐对文化课学习充满了信心。“在科技创新操作室搞小制作比打游戏还有意思。”这是同学们发白肺腑的感言。
　　如今的金腾小学，同学们的创新意识、动手能力、科学素质均得到了显著提高。同学们在宽敞明亮的图书室里，在知识的书海中自由地遨游、快乐地徜徉；在多媒体教室里，一双双求知若渴的眼睛专注地观看着生动有趣的科技光碟；在美术室里，一双双稚嫩的小手涂抹着金色的童年；在整洁别致的菜园里，一双双勤劳的小手兴致勃勃地播下一颗颗希望的种子；在科技创新操作室里，认真地观察、实验、思考，千方百计地解决各种科学难题……
　　
　　(责编　林　剑)