【摘 要】
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以江苏省内10所高校的体育学习评价为调查对象,发现各高校普遍以选项课或体育俱乐部形式上课.体育学习评价内容相对比较单一集中,权重分配有待改进.现状显示学生体能素质逐年
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以江苏省内10所高校的体育学习评价为调查对象,发现各高校普遍以选项课或体育俱乐部形式上课.体育学习评价内容相对比较单一集中,权重分配有待改进.现状显示学生体能素质逐年下降,学生的体育运动能力与运动习惯均相对缺乏.建议发挥体育学习评价的＂驱动器＂作用,优化评价内容,增加运动参与与学习态度评价,增加并保证一定量的理论教学,统一编制体育成绩评价与管理系统以方便成绩输入、统计与管理.
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