【摘 要】
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初中阶段的英语教学中,有很多学生难以适应这一阶段的英语学习。他们英语学习能力薄弱,成绩低下,一上英语课就心情烦燥,思维抑制,继而放弃英语学习,两极分化现象由此产生。这
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初中阶段的英语教学中,有很多学生难以适应这一阶段的英语学习。他们英语学习能力薄弱,成绩低下,一上英语课就心情烦燥,思维抑制,继而放弃英语学习,两极分化现象由此产生。这样就影响了学生学习英语的效果,
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