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【摘 要】物理是高中教学中的必修课程之一，随着我国对教育体制改革的不断深入和新课改的标准要求，全面推进素质教育和课程实施是现代教育事业发展的目标追求。针对高中物理教学课程的实施需要通过教学来实现，而为了适应与满足现代教育事业的需求，就需要对教学方法进行更新。通过长期的实践与探索，问题教学法在高中物理教学中的运用不仅符合我国素质教育的要求，而且能够显著提升教学水平和效率，所以文章详细的介绍了问题教学法的概念、教学案例和具体的应用措施。
【关键词】问题教学法;高中物理;应用
前言
目前我国很多地区的高中学校都在使用人教版教材，且近年来人教版高中物理教材中出现了很多抽象的概念和理论，这无疑加大了学生对物理知识、定律的理解、掌握和运用的难度。问题教学法属于一种探索性的教学方法，根据高中物理课程的特点和长期的实践验证，对高中物理教学采用问题教学法是一项非常正确的选择。它的应用不仅能够帮助学生容易理解物理上的知识、理论难点，而且还能提高学生在实际的学习和生活中分析与解决问题的能力，是现代高中物理教学的必然选择。
1.问题教学法概述
问题教学法是近几年产生的一种新式教学方法，它以问题为主，以培养学生积极地、勇敢地提出问题，并针对所提问题进行思考、分析和解决，从而提高其自主学习能力和在探索问题的过程中逐渐优化学习方法为主要目的。问题教学法不仅在开发学生潜能方面发挥了巨大的作用，而且还在教师与学生之间构建起了一个可以互动的交流平台。它在高中物理教学中的运用，可以帮助学生在学习知识的过程中将知识转变为根据问题进行探讨的理论依据，而学生参与的针对问题进行探讨的过程，对提高学生独立思考的能力非常有益，而且还能激发学生的创造性思维，提高学习效率和物理教学质量。
2.问题教学法在高中物理教学应用案例分析
问题教学法在人教版高中物理教材中的应用，已经具有很多的教学案例，本文通过对一些案例的介绍和分析，来说明问题教学法在高中物理教学中所发挥的作用和占有的重要地位。
2.1问题教学法在“动量定理”中的运用
问题教学法在人教版高中物理教材动量定理一节中的使用收获了良好的教学效果。通过提出一系列问题来引发学生的思考和兴趣，具体如下。
问题一：将一个鸡蛋从1米多高的地方自由下落到地板上鸡蛋一定会破，若将鸡蛋以同样高度落在海绵垫子上，鸡蛋不一定会破，这是为什么？
问题二：桌子上垂直放着一个瓶子，以下哪种方法最不容易将瓶子打下桌面？A速度较小的石头B速度较小的粉笔C速度较大的石头D速度较大的粉笔。
这一问题引发的思考是物体的碰撞受哪些因素的影响？
通过教师向学生提出各种各样的问题，不仅激发了学生的好奇心，引导学生自主思考，而且帮助学生对动量定理更容易的理解和掌握，这是问题教学法在高中物理动量定理一节中取得的显著效果。
2.2问题教学法在“机械能守恒定律”中的运用
除了动量定理，问题教学法在“机械能守恒定律”中的实践教学也具有很好的效果。
问题一：有一个高为h、倾角为α的光滑斜面，一物体静止从斜面顶端A运动到底端B，这一过程中该物体的重力势能是多少？如果增加动能，两者是否相等？请运用牛顿定律知识进行推导验证。
学生通过分析物体受到的合力、加速度、位移、增加的动能和减少的重力势能等来思考和解决这一问题，问题教学法在这一过程中所起到的作用是帮助学生学会利用已有的知识和定律来推导出新的知识理论。
3.问题教学法在高中物理教学应用的具体措施
3.1结合人教版高中物理教材特点，创设问题情境
根据当前高中使用的人教版物理教材内容的特点，在物理教学的过程中创设良好的问题情境，积极鼓励学生勇敢的提出各种各样的问题，并将这些问题应用在问题教学的整个过程当中，让学生之间对问题进行互相探讨，帮助学生学会从多角度考虑问题，彼此之间取长补短、相互学习、共同进步。问题情境的创设应结合物理教材的具体内容，选择其中合适的、恰当的内容进行。
3.2营造自主探索的学习氛围
问题教学法在高中物理教学中的应用应根据学生的能力和实际教学情况，营造自主探索的学习氛围。由于现代人教版的高中物理教材所设计的内容大多贴近现实生活，与生活密切相关，所以教师应从生活实际出发，结合高中物理知识来营造自主探索的学习氛围。
4.总结
综合文章的介绍，问题教学法在高中物理教学中的应用具有众多的好处，例如能够切实提高学生自主思考问题、解决问题的能力，加强学生在课堂的参与程度和提问频率，提升学生的物理知识水平和物理教学质量等等。问题教学法强调的是学生在学习中的主体地位，注重实验教学的重要性，它的应用能够为我国培养综合的探究式人才奠定坚实的基础，所以对问题教学法进行不断的完善具有十分重要的意义。
【参考文献】
[1]李明.问题教学法及其在高中物理教学中的应用研究[D].华中师范大学，2008
[2]张树朋.问题教学法在高中物理教学中的实践分析[J].中学物理，2015，13：1
[3]谢志鹏.基于问题教学法在高中物理教学中的应用分析[J].考试周刊，2015，39：134
[4]康福玉.浅谈问题教学法在高中物理教学中的应用[J].文理导航（中旬），2015，04：39
（作者单位：辽宁省大连市庄河市高级中学）
【关键词】问题教学法;高中物理;应用
前言
目前我国很多地区的高中学校都在使用人教版教材，且近年来人教版高中物理教材中出现了很多抽象的概念和理论，这无疑加大了学生对物理知识、定律的理解、掌握和运用的难度。问题教学法属于一种探索性的教学方法，根据高中物理课程的特点和长期的实践验证，对高中物理教学采用问题教学法是一项非常正确的选择。它的应用不仅能够帮助学生容易理解物理上的知识、理论难点，而且还能提高学生在实际的学习和生活中分析与解决问题的能力，是现代高中物理教学的必然选择。
1.问题教学法概述
问题教学法是近几年产生的一种新式教学方法，它以问题为主，以培养学生积极地、勇敢地提出问题，并针对所提问题进行思考、分析和解决，从而提高其自主学习能力和在探索问题的过程中逐渐优化学习方法为主要目的。问题教学法不仅在开发学生潜能方面发挥了巨大的作用，而且还在教师与学生之间构建起了一个可以互动的交流平台。它在高中物理教学中的运用，可以帮助学生在学习知识的过程中将知识转变为根据问题进行探讨的理论依据，而学生参与的针对问题进行探讨的过程，对提高学生独立思考的能力非常有益，而且还能激发学生的创造性思维，提高学习效率和物理教学质量。
2.问题教学法在高中物理教学应用案例分析
问题教学法在人教版高中物理教材中的应用，已经具有很多的教学案例，本文通过对一些案例的介绍和分析，来说明问题教学法在高中物理教学中所发挥的作用和占有的重要地位。
2.1问题教学法在“动量定理”中的运用
问题教学法在人教版高中物理教材动量定理一节中的使用收获了良好的教学效果。通过提出一系列问题来引发学生的思考和兴趣，具体如下。
问题一：将一个鸡蛋从1米多高的地方自由下落到地板上鸡蛋一定会破，若将鸡蛋以同样高度落在海绵垫子上，鸡蛋不一定会破，这是为什么？
问题二：桌子上垂直放着一个瓶子，以下哪种方法最不容易将瓶子打下桌面？A速度较小的石头B速度较小的粉笔C速度较大的石头D速度较大的粉笔。
这一问题引发的思考是物体的碰撞受哪些因素的影响？
通过教师向学生提出各种各样的问题，不仅激发了学生的好奇心，引导学生自主思考，而且帮助学生对动量定理更容易的理解和掌握，这是问题教学法在高中物理动量定理一节中取得的显著效果。
2.2问题教学法在“机械能守恒定律”中的运用
除了动量定理，问题教学法在“机械能守恒定律”中的实践教学也具有很好的效果。
问题一：有一个高为h、倾角为α的光滑斜面，一物体静止从斜面顶端A运动到底端B，这一过程中该物体的重力势能是多少？如果增加动能，两者是否相等？请运用牛顿定律知识进行推导验证。
学生通过分析物体受到的合力、加速度、位移、增加的动能和减少的重力势能等来思考和解决这一问题，问题教学法在这一过程中所起到的作用是帮助学生学会利用已有的知识和定律来推导出新的知识理论。
3.问题教学法在高中物理教学应用的具体措施
3.1结合人教版高中物理教材特点，创设问题情境
根据当前高中使用的人教版物理教材内容的特点，在物理教学的过程中创设良好的问题情境，积极鼓励学生勇敢的提出各种各样的问题，并将这些问题应用在问题教学的整个过程当中，让学生之间对问题进行互相探讨，帮助学生学会从多角度考虑问题，彼此之间取长补短、相互学习、共同进步。问题情境的创设应结合物理教材的具体内容，选择其中合适的、恰当的内容进行。
3.2营造自主探索的学习氛围
问题教学法在高中物理教学中的应用应根据学生的能力和实际教学情况，营造自主探索的学习氛围。由于现代人教版的高中物理教材所设计的内容大多贴近现实生活，与生活密切相关，所以教师应从生活实际出发，结合高中物理知识来营造自主探索的学习氛围。
4.总结
综合文章的介绍，问题教学法在高中物理教学中的应用具有众多的好处，例如能够切实提高学生自主思考问题、解决问题的能力，加强学生在课堂的参与程度和提问频率，提升学生的物理知识水平和物理教学质量等等。问题教学法强调的是学生在学习中的主体地位，注重实验教学的重要性，它的应用能够为我国培养综合的探究式人才奠定坚实的基础，所以对问题教学法进行不断的完善具有十分重要的意义。
【参考文献】
[1]李明.问题教学法及其在高中物理教学中的应用研究[D].华中师范大学，2008
[2]张树朋.问题教学法在高中物理教学中的实践分析[J].中学物理，2015，13：1
[3]谢志鹏.基于问题教学法在高中物理教学中的应用分析[J].考试周刊，2015，39：134
[4]康福玉.浅谈问题教学法在高中物理教学中的应用[J].文理导航（中旬），2015，04：39
（作者单位：辽宁省大连市庄河市高级中学）