【摘 要】
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通过对广西贺州市大桂山脉土瑶族1-9年级学生，就某一学期期末数学考试成绩与同年级汉族学生进行比较分析，并进行随即测试调查和个人访谈，说明政府开设土瑶民族班这一教育倾斜政
【机 构】
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广西贺州学院初等教育系,广西师范大学数学科学学院
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通过对广西贺州市大桂山脉土瑶族1-9年级学生，就某一学期期末数学考试成绩与同年级汉族学生进行比较分析，并进行随即测试调查和个人访谈，说明政府开设土瑶民族班这一教育倾斜政策取得的成绩及存在的问题．改善土瑶族学生数学学习状况的策略有：从多角度激发学生的学习“动机”；充分利用土瑶族学生在教学上良好的合作性；将数学史融入民族班课堂教学中；学校、教育行政部门和政府机构给予大力支持．
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