论文部分内容阅读
北京市海淀区七一小学，一个用党的生日命名的学校，建于1954年，位于海军司令部大院内，建校之初是海军干部子弟学校，著名将领刘华清为学校题写校名，这让我们深知身上的使命和责任。67年来，七一小学的教师、学生和家长身上流动着浓厚的军队文化基因，承担着对国家的忠诚和培育一代新人的重要使命。
在“互联网 教育”的时代，人工智能、大数据、区块链等技术迅猛发展，将深刻改变人才需求和教育形态。智能环境不仅改变了教与学的方式，而且深入影响教育的理念、文化和生态。
学校充分利用信息化手段，帮助孩子了解中国共产党历经百年，带领中华儿女努力奋斗，书写了灿烂的篇章。让每一名七一学子了解党的历史，更好传承红色基因，成为党的优秀儿女。
学习红色历史，激发爱国情感
学校充分利用信息化媒体开展党史学习活动，命名为“七一微讲堂”;学校大屏中社会主义核心价值观及党史小视频，不但教师、学生了解，家长也了解。学校充分利用班队会课开展红色教育活动，通过观看抗击疫情英雄的故事，激发了孩子对英雄的敬仰;通过观看爱国主义电影《闪闪的红星》，让孩子懂得幸福生活来之不易。通过升旗仪式等活动，引导学生了解爱国志士的精神，用英雄精神影响自己。
通过信息化手段帮助学生懂得自己是党的孩子，要做一个热爱党、热爱国家的人，努力成为社会主义的建设者和接班人。
书写红色梦想，明确人生意义
我们知道红色基因既是我党创造历史伟业的强大信念和奥秘所在，也是我们迎接挑战、面向未来的动力源泉。通过学习革命先辈的精神，我们一直在为传承红色基因而不懈努力。
孩子们身处在海军司令部大院内，每天看到军人叔叔坚定的眼神、勇敢的步伐、感人的事迹。海军大院内的一草一木，一人一影都影响着孩子们，他们身边有多少护航的英雄，有多少制造兵器的工程师，有多少曾经在海岛边陲站岗的家属……我们从这些军人的身上看到了美丽的精神，美丽的气质和美丽的心。我们学校的美丽教育就需要孩子们拥有这样的精神。
为更好地传承红色资源，学校在环境建设上将理想定义为小纸船，在强国梦和强军梦的引领之下，七一小学的海娃们手捧满怀梦想的小纸船，坚定地走在实现梦想的道路上。学校的“梦想之路”，是孩子们“梦想之舟”的航行路线，让孩子们从小拥有美好的梦想，这个梦想与祖国联系在一起，这样的人生更有价值和意义。
丰富七彩课程，内化红色基因
厚植爱国主义情感，需要进一步丰富学校的课程建设。我们的课程建设中，将“信息技术下的家国情怀”纳入学生的课程。尤其是信息技术融合课程中，教师通过一系列特色课程帮助学生在学习过程中不断内化红色基因。
1.VR人文课程中，展现民族豪情
在七一小学文化中，海的博大壮阔，宽容接纳，拼搏进取，无私奉献正是我们培养学生的方向。结合学校海洋情怀的文化特点，我们开展基于文化背景下的VR人文课程的实践与探索，与北师大合作开展研究“基于创客技术的中国舰船文化数字博物馆”课题，希望通过舰船文化VR创作，培养深度学习能力，熏陶海洋情怀。
从舰船发展看到华夏文明的发展，宋朝的龙舟形象出现在画作《金明池争标图》中，繁华的龙舟竞渡景象展现了北宋的太平盛世;南宋“南海一号”沉船，展现璀璨的中华文明;明朝郑和宝船完成了七下西洋的伟大历史壮举。舰船的发展体现中华文明先进的生产力。汉朝水军巨型楼船，展现了强大的军事实力;唐朝军舰白江口之战以巨大的实力体现了先进生产力;现代辽宁号航空母舰展现了新时代我国海军的力量。项目的确立目标是：通过舰船文化了解我国海洋文明。不断增强学生文化自信，推动海洋知识普及，培养爱国主义情怀。
2.电脑美术课程中，描绘爱国热情
在学校电脑美术课程中，教师引导学生描绘自己对党和祖国的热爱之情。他们在制作过程中一点点思考，一笔笔勾画，一个个设计……在这个过程中，不断体会党的伟大，国家的强大。
孩子们在学习党史的过程中，了解党的伟大，感受到少先队员的光荣，贾博雄同学用真挚的情感创作出歌颂祖国的诗篇并制作成电子小报。红色英雄的事迹感染着孩子们，从李大钊、刘胡兰到今天的钟南山院士、张桂梅校长……都成为孩子们学习的榜样。
作为七一学子，孩子们觉得自己与祖国血脉相连。身为海军将士的后代，一个个小海娃抒发着爱国真情，感受着身份的自豪。孟晏如同学借助电脑媒体勾画出对祖国的热爱之情，制作出的电子小报表达了对学校的无限眷恋。
3.独特海韵课程中，抒发家国情怀
七一小学合唱团演唱的《我爱这蓝色的海洋》合唱小视频一经播出，就引来了无数点赞。这首歌孩子们用无伴奏的形式动情地演唱出来，我看到孩子眼里的泪水在涌动，我问为什么，孩子说：“因为我在演唱的时候，满腔的热情和激动，就在这歌声中表达出来，内化出热爱祖国的浓浓情感。”
当七一网站和电视台播出七一小学舞蹈团的孩子跳起《少年与海》，舞动着身姿与蓝色的海疆成为好朋友，大海就是每一个孩子的家，孩子们懂得海洋，热爱海洋，海洋的情感被激发出来。每一名七一学子对祖国海疆的情感就在这一个个舞姿中展現出来。他们的父辈曾经为了保护祖国的海疆奉献了青春和热血，一代代七一学子，将是未来祖国的建设者，未来海疆的保卫者，红色的基因就这样逐渐形成。
海军航空兵烈士张超的精神，感染着每一名七一孩子。他们被张超烈士在危急关头为了保护战机英勇献身的精神而感动。当听到烈士的妻子说到张超的故事时，不禁流下了泪水。他们真正懂得了什么是英雄，什么是真正的男子汉。他们把这种崇敬之情带到了课本里，走进中央电视台演播大厅，深情朗诵着《狼牙山五壮士》，朗诵着《谁是最可爱的人》，朗诵着一篇篇课本中的英雄故事，每一个英雄的精神都值得传扬。
学校，作为育人的地方，我们在想：美丽的人生因为什么而美丽？因为拥有红色精神和高尚的灵魂而美丽，因为对祖国和党的热爱而美丽;因为坚守信念不懈追求而美丽;因为对祖国对事业的无限忠诚而美丽。七一师生将因为拥有红色而使生命更加美丽、精彩！
作者单位：北京市海淀区七一小学
在“互联网 教育”的时代，人工智能、大数据、区块链等技术迅猛发展，将深刻改变人才需求和教育形态。智能环境不仅改变了教与学的方式，而且深入影响教育的理念、文化和生态。
学校充分利用信息化手段，帮助孩子了解中国共产党历经百年，带领中华儿女努力奋斗，书写了灿烂的篇章。让每一名七一学子了解党的历史，更好传承红色基因，成为党的优秀儿女。
学习红色历史，激发爱国情感
学校充分利用信息化媒体开展党史学习活动，命名为“七一微讲堂”;学校大屏中社会主义核心价值观及党史小视频，不但教师、学生了解，家长也了解。学校充分利用班队会课开展红色教育活动，通过观看抗击疫情英雄的故事，激发了孩子对英雄的敬仰;通过观看爱国主义电影《闪闪的红星》，让孩子懂得幸福生活来之不易。通过升旗仪式等活动，引导学生了解爱国志士的精神，用英雄精神影响自己。
通过信息化手段帮助学生懂得自己是党的孩子，要做一个热爱党、热爱国家的人，努力成为社会主义的建设者和接班人。
书写红色梦想，明确人生意义
我们知道红色基因既是我党创造历史伟业的强大信念和奥秘所在，也是我们迎接挑战、面向未来的动力源泉。通过学习革命先辈的精神，我们一直在为传承红色基因而不懈努力。
孩子们身处在海军司令部大院内，每天看到军人叔叔坚定的眼神、勇敢的步伐、感人的事迹。海军大院内的一草一木，一人一影都影响着孩子们，他们身边有多少护航的英雄，有多少制造兵器的工程师，有多少曾经在海岛边陲站岗的家属……我们从这些军人的身上看到了美丽的精神，美丽的气质和美丽的心。我们学校的美丽教育就需要孩子们拥有这样的精神。
为更好地传承红色资源，学校在环境建设上将理想定义为小纸船，在强国梦和强军梦的引领之下，七一小学的海娃们手捧满怀梦想的小纸船，坚定地走在实现梦想的道路上。学校的“梦想之路”，是孩子们“梦想之舟”的航行路线，让孩子们从小拥有美好的梦想，这个梦想与祖国联系在一起，这样的人生更有价值和意义。
丰富七彩课程，内化红色基因
厚植爱国主义情感，需要进一步丰富学校的课程建设。我们的课程建设中，将“信息技术下的家国情怀”纳入学生的课程。尤其是信息技术融合课程中，教师通过一系列特色课程帮助学生在学习过程中不断内化红色基因。
1.VR人文课程中，展现民族豪情
在七一小学文化中，海的博大壮阔，宽容接纳，拼搏进取，无私奉献正是我们培养学生的方向。结合学校海洋情怀的文化特点，我们开展基于文化背景下的VR人文课程的实践与探索，与北师大合作开展研究“基于创客技术的中国舰船文化数字博物馆”课题，希望通过舰船文化VR创作，培养深度学习能力，熏陶海洋情怀。
从舰船发展看到华夏文明的发展，宋朝的龙舟形象出现在画作《金明池争标图》中，繁华的龙舟竞渡景象展现了北宋的太平盛世;南宋“南海一号”沉船，展现璀璨的中华文明;明朝郑和宝船完成了七下西洋的伟大历史壮举。舰船的发展体现中华文明先进的生产力。汉朝水军巨型楼船，展现了强大的军事实力;唐朝军舰白江口之战以巨大的实力体现了先进生产力;现代辽宁号航空母舰展现了新时代我国海军的力量。项目的确立目标是：通过舰船文化了解我国海洋文明。不断增强学生文化自信，推动海洋知识普及，培养爱国主义情怀。
2.电脑美术课程中，描绘爱国热情
在学校电脑美术课程中，教师引导学生描绘自己对党和祖国的热爱之情。他们在制作过程中一点点思考，一笔笔勾画，一个个设计……在这个过程中，不断体会党的伟大，国家的强大。
孩子们在学习党史的过程中，了解党的伟大，感受到少先队员的光荣，贾博雄同学用真挚的情感创作出歌颂祖国的诗篇并制作成电子小报。红色英雄的事迹感染着孩子们，从李大钊、刘胡兰到今天的钟南山院士、张桂梅校长……都成为孩子们学习的榜样。
作为七一学子，孩子们觉得自己与祖国血脉相连。身为海军将士的后代，一个个小海娃抒发着爱国真情，感受着身份的自豪。孟晏如同学借助电脑媒体勾画出对祖国的热爱之情，制作出的电子小报表达了对学校的无限眷恋。
3.独特海韵课程中，抒发家国情怀
七一小学合唱团演唱的《我爱这蓝色的海洋》合唱小视频一经播出，就引来了无数点赞。这首歌孩子们用无伴奏的形式动情地演唱出来，我看到孩子眼里的泪水在涌动，我问为什么，孩子说：“因为我在演唱的时候，满腔的热情和激动，就在这歌声中表达出来，内化出热爱祖国的浓浓情感。”
当七一网站和电视台播出七一小学舞蹈团的孩子跳起《少年与海》，舞动着身姿与蓝色的海疆成为好朋友，大海就是每一个孩子的家，孩子们懂得海洋，热爱海洋，海洋的情感被激发出来。每一名七一学子对祖国海疆的情感就在这一个个舞姿中展現出来。他们的父辈曾经为了保护祖国的海疆奉献了青春和热血，一代代七一学子，将是未来祖国的建设者，未来海疆的保卫者，红色的基因就这样逐渐形成。
海军航空兵烈士张超的精神，感染着每一名七一孩子。他们被张超烈士在危急关头为了保护战机英勇献身的精神而感动。当听到烈士的妻子说到张超的故事时，不禁流下了泪水。他们真正懂得了什么是英雄，什么是真正的男子汉。他们把这种崇敬之情带到了课本里，走进中央电视台演播大厅，深情朗诵着《狼牙山五壮士》，朗诵着《谁是最可爱的人》，朗诵着一篇篇课本中的英雄故事，每一个英雄的精神都值得传扬。
学校，作为育人的地方，我们在想：美丽的人生因为什么而美丽？因为拥有红色精神和高尚的灵魂而美丽，因为对祖国和党的热爱而美丽;因为坚守信念不懈追求而美丽;因为对祖国对事业的无限忠诚而美丽。七一师生将因为拥有红色而使生命更加美丽、精彩！
作者单位：北京市海淀区七一小学