【摘 要】
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小学数学教师在对学生进行数学课堂教学时,总会出现一些教学意外,以及学生在进行学习过程中可能出现学习错误,这时数学教师不必急于纠正或者指出,可以将其转化为数学课堂教学
【机 构】
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江苏省南通师范学校第一附属小学 江苏 南通 226000
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小学数学教师在对学生进行数学课堂教学时,总会出现一些教学意外,以及学生在进行学习过程中可能出现学习错误,这时数学教师不必急于纠正或者指出,可以将其转化为数学课堂教学中的动态资源,挖掘其中的价值,对学生进行正确引导,进而提升学生的学习效率以及自身的教学质量.基于此,本文对小学数学课堂教学中动态资源的生成与利用进行简单试论,希望可以提升小学数学课堂教学的有效性.
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