【摘 要】
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通过一节高中英语复习课践行了“学习金字塔”理论,通过实践证明了此理论中的“小组合作”“实际演练”“向别人讲授相互教”等学习方式对提高教学效能的作用。
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通过一节高中英语复习课践行了“学习金字塔”理论,通过实践证明了此理论中的“小组合作”“实际演练”“向别人讲授相互教”等学习方式对提高教学效能的作用。
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