【摘 要】
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摘 要:《沉沦》是郁达夫早期的代表作之一,也是现代文学史上的一部名篇,具体描述了一个日本留学生的心理独白,带有强烈的主观色彩,是其创作中最具有涵盖意义的一部作品。本文则选取“文学是人学”这个角度切入作品,力求从自传性文体和性苦闷描写这两方面入手,通过论述作品对于“文学是人学”观念的阐述来说明文学发展历程中“人的文学”的重要性。 关键词:《沉沦》;自传性文体;性苦闷;“文学是人学” 作者简介:刘
其他文献
2002年,美国哈佛大学燕京图书馆发现的由朱德亲笔签名赠送给知名记者埃德加—斯诺的《红军长征记》初版本,引起了世界范围的广泛关注。作为我党我军历史上最早、最真实、最具文化特色的纪实文学作品,《红军长征记》原名初为《二万五千里》,是1937年由丁玲主编的一本记述长征的书,由于抗日战争爆发等原因,直到1942年才由政治部将其更名为《红军长征记》后作为内部参考资料发行,如今大多数已难觅其踪,而这本存于哈
摘 要:但丁所构建的冥界世界通过理念的发生机制而成为一个可以再生和繁衍的生命体。但丁在迷狂状态下由维吉尔和贝雅特丽奇的引领,经历痛并快乐的高峰体验。但丁怀着宗教性的热情为世人,也为自己建构了灵魂的试炼场,现世的精神苦修术。 关键词:冥界世界;但丁;《神曲》 作者简介:王钧毅(1995-),男,浙江省衢州市人,青海民族大学文学院硕士研究生,主要从事中外文学比较研究。 [中图分类号]:I106
摘 要:高职院校创新创业载体和平台是开展创新创业教育和进行技术创新的实践场,创新载体在发展过程中面临软硬件发展的限制、内涵建设等问题,本文通过“广东省高职院校数字内容产业专业群公共实训中心”建设的案例,提出建立高职院校数字内容专业群创新创业载体和平台,组建创业导师团队的师资结构,构建“基础实训 专业实践教学 创业通识课 项目化学习”的创新创业育人体系,以及制定运行保障体制的建设模式,通过提供专业孵
滥用成语 小李平时最爱滥用成语。一天,他去祝贺朋友结婚,新娘新郎向来宾敬酒时,小李见新娘俏丽无比,便由衷地赞美道:“你今天真是格外漂亮,简直是面目全非了。”见新郎忽然不高兴了,小李连忙举起酒杯,对新郎说:“来,今天是你大喜的日子,让我们同归于尽吧!” 霹雳星:★★★★ 你画我也画 富人买了一幢豪宅,在墙上写上了“禁止涂画”几个字。 不久,一人路过,在墙上写上了“谁叫你先
编者按: 张兴让是中国改革开放初期的明星厂长。 1984年,张兴让在担任石家庄第一塑料厂厂长时倡导组建石家庄市第一个跨行业、跨地区、跨所有制的松散型联合体——东方塑料联合公司,赢得了“张联合”的称号,与当时因承包一举成名而被称为“马承包”的石家庄造纸厂厂长马胜利齐名。1986年,推行以“人尽其力、物尽其用、时尽其效”为原则的“满负荷工作法”,“张联合”又变成了“张管理”。1988年,他获得了全
壹 坐在胭脂路维多利亚理发店对面的黄鹤茶馆里,一九四二年早春的阳光透过雕花窗户斜斜地照在脸上,萧敬文感觉有些刺痛。就好像那不是一束柔和的光,而是在湖南乡下田间地头随处可见的鬼见愁草,锯齿状的叶子能轻易划破人的肌肤。萧敬文绝没有想到会在这里见到阔别十年的妻子柳蓝,更没想到妻子已经改嫁,在店里忙上忙下的那个男人就是她的丈夫宋连科。茶馆跑堂的伙计告诉他,对面那家夫妻店开了两年之久,在武昌颇有名气,不少
教学内容: 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册P74~76及相关练习。 教学目标: 1.结合具体的问题情境,使学生通过观察、操作、估计和直观推理等活动,认识面积的含义,初步学会比较物体表面和平面图形的面的大小。 2.充分利用已有的知识和生活经验,经历比较两个图形面积大小的过程,使学生主动探索,合理选择不同的方法比较面积的大小,体验比较策略的多样性。 3.使学生在不同的活动
【摘要】规则意识是发自内心的、以规则为自己行动准绳的意识。一年级的新生刚从幼儿园阶段步入小学阶段,很多方面还保留着幼儿的气息,但进入了小学必将面对一系列常规教育。本文提出一年级的科学课需要尽早且有特色地进行规则意识的培养。 【关键词】低年级 科学教学 科学规则 绘本阅读 低年级学生的年龄在7—9岁,他们的心理、行为、思维方式还具有明显的幼儿特征:好奇、好问、好动手,喜欢探索,对直观、形象的事物
观点 发展教师,校长应以怎样的心态和姿态面对?是着力于发展教师的专业。还是着力于发展教师的人生?为此,本刊2005年10月在常州市局前街小学开题为“学校展教师?!”的专题研讨会,来自省内近20位知名校长各抒己见、各辰所长。他们的实践再一次告诉我们:有什么样的校长,就有什么样的学校:有什么样的学校,就有什么样的教师发展。 学校发展教师是为了什么?这似乎是一个非常幼睢会被常人忽略的问题。但只要
我国《基础教育课程改革纲要(试行)》中强调了信息技术的重要性,其明确指出:大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的有效整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生双边教学活动互动方式的变革。将信息技术引入课堂与语文教学进行整合,对于创设情境,激发学生学习兴趣,发挥网络教学优势,促使学生自主阅读,培养学生主动探究和合作学习的学习能力,都起到了重要的作